絕對值幾何意義的探究與運用

張東亮

【中圖分類號】G634.6 ? ? ? 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）22-0271-01

在七年級數學上冊第一章有理數中，絕對值是學生最不易理解的知識點。對于還沒有完全適應初中數學學習方式、尚處于數學學習過渡階段的剛剛升入七年級的學生來說，也的確如此。接下來，我僅就自己的理解，對我在教學實踐中做出得幾點探索，與各位同仁共享。以下面一組題目為例，拋磚引玉，以期發現絕對值學習的最佳方法。

隨著初中數學學習的深入，數學學習方式的適應，在學了第四章幾何圖形初步4.2直線、射線和線段后，利用線段的知識再回頭來復習絕對值，陡然有一種豁然開朗的感覺。至此，七年級的孩子們都會結合線段對數的絕對值有一個更加深入的理解了。孩子們也會從這幾組題目的探究中，層層深入，由具體到一般，不斷挖掘逐漸抽象出解題的共同規律和方法，使其思維達到了一個新的高度。

參考文獻

[1]孫維剛. 《孫維剛初中數學》.

[2]初中版《中學數學》.