創(chuàng)新高職輔導(dǎo)員思想政治教育工作的思考

付杰 羅麗娜

摘 要：新形勢(shì)下，隨著教育環(huán)境及各種教育因素的變化，高職學(xué)生思想政治教育工作面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，高職院校輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)緊跟時(shí)代步伐，積極尋求對(duì)現(xiàn)有的思想政治教育方式方法進(jìn)行創(chuàng)新，全面提升高職學(xué)生的思想政治素質(zhì)，為高職學(xué)生全面發(fā)展、快速提升提供保障。

關(guān)鍵詞：高職院校;輔導(dǎo)員;思想政治教育;創(chuàng)新

近年來(lái)，隨著網(wǎng)絡(luò)文化的高速崛起，新一代高職學(xué)生的思想價(jià)值觀念受到了巨大的沖擊，給高職輔導(dǎo)員的思想政治教育工作帶來(lái)了巨大的挑戰(zhàn)。為此，高職輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)積極尋求對(duì)現(xiàn)有的思想政治教育方式方法進(jìn)行創(chuàng)新，不斷探索高職學(xué)生思想政治教育工作的新方法和新途徑，這樣才能強(qiáng)化思想政治教育效果，幫助學(xué)生更好地成長(zhǎng)和發(fā)展。

1 高職院校輔導(dǎo)員在思想政治教育工作中存在的問(wèn)題

1.1 “以人為本”的教育理念落實(shí)不到位

“以人為本”落實(shí)在高職院校就是以學(xué)生為本，為學(xué)生服務(wù)。然而隨著高職院校的不斷擴(kuò)招，一個(gè)輔導(dǎo)員往往要負(fù)責(zé)好幾百名學(xué)生，而且學(xué)生素質(zhì)參差不齊，輔導(dǎo)員工作量越來(lái)越大，無(wú)暇顧及到每個(gè)學(xué)生，“以人為本”的教育理念并沒(méi)有得到很好的貫徹和落實(shí)。

1.2 輔導(dǎo)員主動(dòng)創(chuàng)新思想政治教育工作方法不夠

輔導(dǎo)員在思想政治教育工作中采取的方法往往比較單一、封閉，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育時(shí)，不了解新時(shí)期學(xué)生個(gè)性化和多樣化的特點(diǎn)，思想政治教育依然以傳統(tǒng)的灌輸式為主，忽略了當(dāng)前學(xué)生的自身知識(shí)結(jié)構(gòu)和思想狀況，在網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)、數(shù)字電視等新媒體快速發(fā)展的今天，很難有實(shí)效性地做好高職學(xué)生的思想教育工作和適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需求。

1.3 高職學(xué)生思想政治教育工作沒(méi)有形成良好的教育合力

一些高職輔導(dǎo)員在思想政治教育工作中還普遍存在一種認(rèn)識(shí)，認(rèn)為思想政治教育工作單靠自己和思政課教師就能完成，而專業(yè)課教師應(yīng)該只負(fù)責(zé)學(xué)生專業(yè)理論教學(xué)任務(wù)，實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教師只注重提高學(xué)生的實(shí)際操作水平，心理健康教師只專注解決學(xué)生的心理問(wèn)題。沒(méi)有積極倡導(dǎo)和促進(jìn)各部門、各崗位之間形成強(qiáng)大的學(xué)生思想政治教育合力。

1.4 高職院校學(xué)生素質(zhì)下降帶來(lái)的問(wèn)題

由于高職學(xué)生進(jìn)入高職院校的門檻較低，導(dǎo)致生源質(zhì)量嚴(yán)重下降，部分學(xué)生自控意識(shí)較差，沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，思想價(jià)值觀易受外界不良風(fēng)氣影響，管理這部分學(xué)生的難度較大，且對(duì)思想政治教育工作不認(rèn)可。還有一些學(xué)生因高考分?jǐn)?shù)低或家庭經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，才選擇的高職院校，因此這部分學(xué)生內(nèi)心常常存在一些自卑感。這些學(xué)生自身的問(wèn)題也給高職輔導(dǎo)員的工作開(kāi)展帶來(lái)了一些問(wèn)題。

1.5 輔導(dǎo)員進(jìn)行思想政治教育時(shí)的問(wèn)題

目前，很多高職院校的輔導(dǎo)員的年齡都很年輕，教師個(gè)人思想政治水平參差不齊，人生閱歷和思想理論的積淀相對(duì)較弱，但是思想政治教育工作恰恰需要豐富的思想理論基礎(chǔ)，才能深刻地為學(xué)生講解思想政治問(wèn)題，指導(dǎo)他們的人生規(guī)劃。另外，部分輔導(dǎo)員在進(jìn)行思想政治教育課教學(xué)時(shí)，本照本宣科，學(xué)生被動(dòng)接受，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)思政課程產(chǎn)生厭倦心理，降低了教學(xué)效果與質(zhì)量。

2 創(chuàng)新高職學(xué)生思想政治教育工作方式方法

2.1 樹(shù)立落實(shí)“以人為本”的教育管理理念，用心關(guān)懷學(xué)生

高職輔導(dǎo)員必須牢固樹(shù)立和落實(shí)“以人為本”的教育理念，以學(xué)生為中心，要時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，把學(xué)生裝在心里，抓在手上。工作中輔導(dǎo)員還應(yīng)懂得換位思考，多與學(xué)生溝通交流，善于傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，尊重學(xué)生意愿，通過(guò)舉辦各種主題班會(huì)及教育活動(dòng)拉近與學(xué)生的距離，真正走進(jìn)學(xué)生的生活和內(nèi)心世界。只有切實(shí)圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，才會(huì)使我們的思想政治教育工作顯得更有溫度和力量。

2.2 提高認(rèn)識(shí)，深化合作，積極促進(jìn)合力育人

做好高職學(xué)生思想政治教育工作，需要積極倡導(dǎo)全體教師、高職院校各個(gè)部門、家庭乃至全社會(huì)共同參與、共同努力，努力形成學(xué)生思想政治教育的強(qiáng)大合力。特別是輔導(dǎo)員要加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)的溝通聯(lián)系，努力實(shí)現(xiàn)家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育三位一體，要經(jīng)常與學(xué)生家長(zhǎng)交流、聯(lián)系，及時(shí)將學(xué)生的思想狀況和現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)反饋給家長(zhǎng)，在對(duì)學(xué)生的思想教育過(guò)程中，獲得家長(zhǎng)的支持與幫助，通過(guò)組織開(kāi)展各種形式的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，加大宣傳力度，加強(qiáng)與社會(huì)的溝通聯(lián)系，呼吁全社會(huì)為學(xué)生思想政治教育工作創(chuàng)造良好的教育環(huán)境。

2.3 高職輔導(dǎo)員應(yīng)做到“以德立身、以德立學(xué)、以德施教”

輔導(dǎo)員作為高職院校中與學(xué)生接觸最多、最近的教育工作者，其思想、價(jià)值觀念、道德修養(yǎng)以及儀表和行為表現(xiàn)等各個(gè)方面，都在平時(shí)的工作中影響和激勵(lì)著學(xué)生，起到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的神奇效果。因此，輔導(dǎo)員在工作中要以身作則，“恩威并濟(jì)”，以自身言行感染和教育學(xué)生，輔導(dǎo)員只有在各個(gè)方面不斷提高個(gè)人素質(zhì)，才能夠充分發(fā)揮身教對(duì)學(xué)生的積極作用，努力成為先進(jìn)思想文化的傳播者，更好地?fù)?dān)負(fù)起學(xué)生健康成長(zhǎng)指導(dǎo)者和引路人的責(zé)任。

2.4 創(chuàng)新工作載體，合理利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，采取線上線下相結(jié)合的思想政治教育方式

高職院校輔導(dǎo)員應(yīng)合理利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)向?qū)W生傳遞最新的教育內(nèi)容，傳播正能量。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，輔導(dǎo)員可以及時(shí)了解網(wǎng)絡(luò)輿情信息，密切關(guān)注學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)動(dòng)態(tài)，敏銳把握一些苗頭性、傾向性、群體性問(wèn)題，擴(kuò)大思想政治教育工作的覆蓋面，這樣既提高信息傳遞速度，又建立暢通的信息交流渠道。輔導(dǎo)員通過(guò)開(kāi)通QQ空間、微信朋友圈、微博等媒體軟件，用學(xué)生熟悉的網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)和同學(xué)們交流，注重以文化人、以文育人，運(yùn)用新媒體新技術(shù)一起討論熱點(diǎn)問(wèn)題，力爭(zhēng)幫助學(xué)生走出迷茫困惑，使思想政治工作活起來(lái)。

2.5 革新思想政治教育的內(nèi)容，創(chuàng)新教育方法，增強(qiáng)思想政治教育的吸引力

在高職學(xué)生普遍拒絕理論灌輸?shù)那疤嵯拢o導(dǎo)員應(yīng)加強(qiáng)開(kāi)展直觀性、可感性較強(qiáng)的社會(huì)實(shí)踐，多組織和引導(dǎo)學(xué)生參觀考察、社會(huì)調(diào)查、實(shí)踐鍛煉等，激發(fā)學(xué)生思想的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生交流、參與、組織管理和自我管理的能力，并且思想政治教育內(nèi)容只有與中國(guó)國(guó)情相結(jié)合、與時(shí)代發(fā)展同進(jìn)步、與人民群眾共命運(yùn)，才能煥發(fā)出強(qiáng)大的生命力、創(chuàng)造力和感召力。因此，輔導(dǎo)員的思想政治教育內(nèi)容要堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，注重“虛實(shí)結(jié)合”、“動(dòng)靜結(jié)合”、“古今結(jié)合”、“中西結(jié)合”、“古今結(jié)合”，增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的吸引力。

2.6 進(jìn)一步提高輔導(dǎo)員的專業(yè)能力，促進(jìn)輔導(dǎo)員隊(duì)伍向?qū)I(yè)化發(fā)展

輔導(dǎo)員承擔(dān)著思想政治教育的重要責(zé)任，對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。因此，要把政治堅(jiān)定、精通業(yè)務(wù)、品德過(guò)硬、熱愛(ài)學(xué)生、樂(lè)于從事高職學(xué)生思想政治教育的教師選聘到輔導(dǎo)員隊(duì)伍中來(lái)，同時(shí)不斷提高在職的輔導(dǎo)員的專業(yè)能力，加強(qiáng)他們的專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備。特別是高職輔導(dǎo)員在工作中還應(yīng)當(dāng)多與學(xué)生進(jìn)行交流，在交流中抓住他們的思想動(dòng)態(tài)和變化，適時(shí)地為學(xué)生加強(qiáng)心理輔導(dǎo)和思想教育，幫助學(xué)生理清矛盾，化解矛盾。只有輔導(dǎo)員自身職業(yè)素質(zhì)過(guò)硬，才能夠做好本職工作，服務(wù)廣大的學(xué)生。

3 結(jié)語(yǔ)

高職院校輔導(dǎo)員只有正確認(rèn)識(shí)形勢(shì)，不斷轉(zhuǎn)變教育工作理念，創(chuàng)新教育工作方法，提升自身綜合素質(zhì)，以更高的責(zé)任感和使命感，做好新時(shí)期高職學(xué)生思想政治教育工作，才能強(qiáng)化教育效果，幫助學(xué)生更好地成長(zhǎng)和發(fā)展。