高職院校思想政治教育環境優化的策略分析

摘要：我國高職院校思想政治教育必須確立馬克思主義為指導的社會主義核心價值體系的核心地位，并發揮其主導作用，要有明確的政治方向、指導思想和培養目標，必須弘揚主旋律。在高職院校，思想政治教育的目的就是要把受教育的學生培養成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義職業新人，所以目前創造的思想政治教育環境必須與這一政治方向保持一致。

關鍵詞：高職院校;價值標準;思想政治教育;環境;策略

中圖分類號：G711? ? ?文獻標志碼：A? ? ?文章編號：1674-9324（2019）42-0252-02

一、明確高職院校思想政治教育環境優化的標準

1.價值標準。凡是有利于思想政治教育的發展，能夠反映并適合于人的思想政治、道德品質向前發展的環境，就是良好的環境;反之，則是不良的環境。就是說，一個學校環境的好壞，就是看它能否滿足思想政治教育的發展需要，能否滿足大學生們的思想政治道德品質向上發展的要求。這就是思想政治教育環境的價值原則和價值標準，有價值的就是良好環境，無價值的或負價值的，就是不良環境或惡劣的環境。但是，由于價值標準以高職院校學生的需要為尺度，不同的家庭成長環境、不同的受教育背景，有不同的需要和感受，因而他們的價值衡量標準也一定是不同的。然而，價值標準在高職院校中又是客觀制定的，甚至是刻板的，只有順應并分析不同的家庭背景、成長環境才能更好地施行思想政治教育環境價值標準，才是合理有理有據的。

2.綜合性標準。判斷思想政治教育環境的好壞不能依據單一的因素，而是要有立體的多維度的實行標準，因為單一簡單的環境不可能促進思想政治教育的發展，也不可能促成人的思想政治教育品質積極向上發展。思想政治教育環境是一個整體。沒有良好的自然環境，思想政治教育便失去了場所和物質條件，沒有良好的社會環境和精神環境，思想政治教育也無法形成發展，人們的先進思想政治、優良道德品質也無法形成。院校環境、家庭環境、人文環境、精神文化環境是相互作用、互相滲透的。

二、構建良好的高校思想政治教育政治、經濟環境

政治環境的優化是高職院校思想政治教育建設的一個新階段。從本質上說，優化政治環境，就是要繼續推進高職院校思想政治教育制度體制的構建，加快高職院校各項制度的建設，加強黨的路線的修正。首先堅持和修繕社會主義民主制度。只有這樣，才能從制度上保證群眾的主人翁地位，為思想政治教育創造根本的政治條件。其次是堅持依法治國，加強社會主義法制建設。從而為人們法制意識的生長和思想政治教育的發展創造良好的法制環境。最后要大力推進政府機構改革，加強反腐倡廉和干部思想道德建設。機構設置合理的政府及高效廉潔的政府行為，既是經濟又好又快發展的基本條件，也是思想政治教育順利進行的基本保證。第四，妥善處理社會各階層矛盾，保持社會的和諧穩定，可以在穩定的政治環境中順利進行思想政治教育。良好的經濟環境是人的思想品德形成和發展以及思想政治教育順利進行的基礎條件。

新時期思想政治教育的重要任務是大力優化我國的經濟環境，為思想政治教育創造穩定的經濟條件。首先，生產力是我國社會發展的基礎，當然也是進行思想政治教育的基礎。要大力發展社會生產力，不斷提升國家的綜合國力。其次，良好的經濟秩序是經濟又好又快發展的必備條件，也是思想政治教育有序進行的前提。再次，必須確實堅持以人為本，加大社會保障制度建設，努力縮小收入差距，在全社會建立和諧的利益關系?？偠灾?，采取多種措施，大力優化經濟環境，是優化思想政治教育環境的重要方法。思想政治教育者不能坐等良好的經濟環境的出現，而要以自己特有的方式參與經濟環境的優化，以推動思想政治教育經濟環境的優化。

三、構建和諧的高校思想政治教育人文環境

人是社會的人，人們生活中的一切行為都離不開人際關系。人際關系是人們在社會中的自我評價、自我肯定得以實現的重要體現;是人與人、人與社會交流、互利得以維系的紐帶;是人在社會生活中生存空間、發展空間、創造空間得以拓展的重要保障。通過人際交往，可以不斷提高自我意識水平，充分認識自身與環境的關系，增強適應能力。人際關系的失衡必將導致人的心理失調與價值觀的偏移。在一個群體中，如果人際關系和諧愉快，就能形成團結合作、患難與共的凝聚力和精神氛圍，有助于思想政治教育效果的達成;如果人際關系緊張，就會造成彼此冷漠或敵視，甚至是幸災樂禍、鉤心斗角，耗散團體力量，牽制思想政治教育活動的展開。

四、加強思想政治教育隊伍的建設

高校思想政治教育隊伍是高校思想政治教育的主體力量，對高校思想政治教育環境的建設起著主導作用。我們常說：國運興衰，系于教育;教育成敗，系于教師。教師隊伍肩負著傳播文明、塑造人類靈魂的神圣職責，是素質教育和思想政治教育環境建設的組織者和領導者。因此，進行思想政治教育校內環境的建設必須把師資隊伍的建設放在突出地位，以提高教師的思想政治教育素質為前提，不斷強化思想政治教育隊伍的職業道德建設。高職院校的思想政治教育隊伍既包括專職的思想政治教育工作者，也包括兼職的思想政治教育人員。專職的思想政治教育工作者是思想政治教育的核心，包括黨的各級組織和團的各級組織，思想政治教育工作的具體執行部門如馬克思主義教學科研部、班主任、輔導員等，他們具有較高的思想政治水平、專業知識素養，引領思想政治教育的實施與改進，在高校思想政治教育環境建設方面起著主導性作用。兼職思想政治教育工作隊伍中的學生干部隊伍在學生思想政治教育中起著重要的橋梁和中堅作用，他們自覺肩負思想政治教育的責任，承擔著思想政治教育的任務，是思想政治教育的信息傳輸者和聯絡員。

五、加強高職院校思想政治教育環境優化的資金保障

首先，加大高職院校思想政治教育環境優化經費投入。高職院校思想政治教育環境優化受到建設經費制約，特別是基礎設施方面的建設尤為受制于經費限制。當大家都意識到目前思想政治教育空對空的理論說教效果不好時，都越來越注重運用適當的物質獎勵與精神鼓勵相結合，但這也需要充足的經費保障。其次，拓寬高職院校思想政治教育環境優化資金來源。最后，科學監管和合理使用每一筆高職院校思想政治教育環境優化經費。高職院校要做到專項資金設立專用賬戶，專款專用，每一筆開支都要透明，確保網站可以公開查閱。

六、借鑒國外高校思想政治教育的有益經驗和做法

弘揚與培育民族精神是外國道德教育的重要目標。以美國為例，早在殖民時期，高等院校的培養目標就是“培養虔誠的、有學問的、舉止端正的青年”。南北戰爭前后，美國大學十分強調“培養民族精神”。后來，美國把學生必須具有愛國精神，能對國家盡到責任和義務作為道德教育的目標，強調學生必須具備美國“國民精神”，使學生中的絕大多數都傾向于認為“美國是世界上最好的國家”、“當一名美國人比當其他國家的國民更好”，要時時處處為美利堅的強大而自豪和盡責，并把不斷涌入的移民“美國化”。此外，在美國高校為學生開設的其他課程中，實際上也負有道德教育的責任。如宗教學、倫理、哲學、政治學、社會學、經濟學、法學、公民學、美國總統制、歐洲政治思想等有關人文和社會科學方面的課程。學生能夠從這些課程中獲得思想熏陶，從而提高道德判斷能力和選擇的自覺性，增強對美國文化和精神傳統的體驗和理解。

參考文獻：

[1]曾辰.社會主義核心價值觀視閾下的大學生思想道德建設研究[J].中小企業管理與科技，2016，（11）.

[2]黨銳鋒.以文化軟實力提升中國國際形象[J].人民論壇，2015，（2）：33-38.

[3]黨銳鋒.高校思想政治理論課教學改革的幾點探索[J].黑龍江教育：理論與實踐，2015，（11）：25-29.

[4]黨銳鋒.試論建設中國特色社會主義的目標、方法和路徑[J].學校黨建與思想教育：普教版，2015，（3）：18-22.

[5]曾辰.社會主義核心價值觀視閾下的寧夏財經職業技術學院大學生思想道德建設研究[J].學園，2016，（10）.