“一帶一路”倡議下圖書館特色資源建設路徑

涂軍

摘 要：本文主要探討“一帶一路”倡議下高校圖書館特色資源建設問題。通過分析“一帶一路”倡議需要復合型人才而發現特色資源建設要促進學生外語能力、專業及相關知識和文化科學素養的全面增長，因而提出建立外語特色資源、財會法律特色資源、優勢學科特色資源以及科學藝術文化通識性特色資源。這對于推動圖書館服務創新，為“一帶一路”倡議提供信息文獻支持具有重要的意義。

關鍵詞：“一帶一路”;圖書館;特色資源

中圖分類號：G25????? 文獻標識碼：A??? 文章編號：1672-8122（2019）10-0082-02

習近平總書記提出的“一帶一路”倡議作為共商、共建、共享之路得到世界上越來越多國家的響應和支持，他們紛紛與我國合作，共商發展大計，構建合作機制，解決合作障礙。“一帶一路”倡議下高校需要培養具有國際視野、精通外語的復合型人才。高校圖書館應當為“一帶一路”倡議建設提供資源支持，提供特色資源供師生學習，幫助學生拓展視野，全面提升專業能力，適應“一帶一路”倡議對人才的新需求。

一、高校圖書館應當為“一帶一路”倡議的實現提供支持

“一帶一路”倡議是我國為推動世界經濟發展，實現各國人民共同富裕而提出的中國方案，是中國為構建人類命運共同體提倡的重要舉措。“一帶一路”倡議的實現需要越來越多的復合型人才。這些人才既要有國際化的眼光和視野，更要有處理國際事務的能力。對于人才來講，要全面培養德、智、體、藝術審美、科學技術素養，拓展多方面的能力。我國高等教育應當為“一帶一路”倡議培養輸送人才，推動“一帶一路”倡議由構想到實現。高校圖書館應當牢記使命，為“一帶一路”倡議提供服務，宣傳“一帶一路”倡議宗旨，推動精通外語，精通國際財經法律規則，具有專業特長的復合型“一帶一路”人才教育。因此高校圖書館應當以優勢學科為基礎，以社會緊缺人才為導向，建立“一帶一路”特色資源，滿足教師教學、學生學習和師生科研的需要。高校圖書館提供的“一帶一路”倡議特色資源將是多元化的，以適應“一帶一路”倡議全方位合作需要。當然，“一帶一路”倡議特色資源的建設需要高校圖書館做好規劃，全面系統地進行特色資源建設計劃和實施。圖書館要安排專項資金，購買配套設施滿足特色資源建設。要大力引進和培養精通外語、信息整合能力強、交流能力好的復合型圖書館員負責特色資源建設[1]。圖書館員要對“一帶一路”倡議發展及時關注，通過市場調查確定復合型人才培養的最新要求，細化師生對文獻資源獲取的需求，及時進行特色資源建設的優化調整和充實。要創新特色資源建設的圖書館服務方式，在建立“一帶一路”倡議特色資源場館或閱覽室的同時，建設OA資源庫，方便特色資源的獲取。

二、高校圖書館“一帶一路”倡議特色資源建設路徑

1.建立“一帶一路”外語特色資源

高校圖書館要根據“一帶一路”倡議發展的需要，積極建立以英語為主，兼顧法語、日語、德語以及部分小語種的外語特色資源。圖書館要研究“一帶一路”倡議下外語教學和學生學習涉及的跨文化交際知識和外語翻譯內容，進行語料收集和整理。在“一帶一路”倡議下學生需要面對的跨文化交際內容日益豐富，尤其是沿線國家增多，具有國家特色的跨文化交際內容具有地域性和多元性特征，學生要能夠勝任。涉及的翻譯知識變得越來越豐富，如法律外語翻譯、工程外語翻譯、財會外語翻譯、文化翻譯等。因此，高校圖書館要研究沿線國家不同的文化，分門別類地收集和整理資源。應聯系外語學院和教師進行外語翻譯資源收集，并且邀請教師制作慕課視頻。同時應盡可能多地提供原汁原味的外語閱讀素材，來介紹“一帶一路”沿線國家的風土人情、價值觀、自然景觀、人文景觀，幫助學生多角度的理解和熟悉。高校圖書館要多訂購外語學習資源，幫助學生學習。如訂購優閱小語種圖書數據庫、MET全民英語學習資源庫、冰果大學英語及作文評閱系統等。對于小語種特色資源，應以服務地方經濟為原則，選擇本區域“一帶一路”倡議主要目標國家的小語種，提升外語特色資源的實用性。

2.建立“一帶一路”財會法律特色資源

“一帶一路”沿線國家具有不同的財務會計知識、會計法律制度。高校圖書館應將沿線國家不同的會計制度、法律規定和具體實施細則進行梳理，進行中英文對照翻譯，以便于學生理解。圖書館可邀請經濟管理財會專業教師對不同國家的會計制度、法律規定進行解讀，并且指導學生如何根據不同國家的會計制度和法律規定進行財會處理。一方面，圖書館要通過多渠道訂購財會法律資源，如ABI/INFORM世界領先的商業和經濟管理期刊數據庫、中國統計數據應用支持系統專業版等;另一方面，要在特色展館和閱覽室里提供相關著作、期刊和影印資料。圖書館員要充分發揮信息整合能力，對收集到的文獻信息進行整理，進行資料匯編，聯系出版社出版成冊，以便學生借閱。

3.建立“一帶一路”學科特色資源

高校圖書館的學科服務與“一帶一路”倡議特色資源建設具有高度的目標契合性。圖書館要以優勢學科作為基礎，進行“一帶一路”倡議學科資源建設。如有些高校經濟貿易專業是優勢學科，圖書館要大力提供“一帶一路”經濟貿易建設資源，訂購經濟數據、統計數據、統計年鑒等資源。對“一帶一路”沿線國家的經濟貿易資源要素、主導產業和市場競爭力等進行梳理，做成統計資料。收集沿線國家水文氣象、地理交通、基建、投資、融資等相關信息進行匯編[2]。整理各類經濟貿易預測的學術論文、著作，尤其是“一帶一路”倡議沿線國家的有關研究，供本校教師和學生參考。農林院校要大力建設農林類特色資源，陶瓷類院校要以陶瓷文化為中心建立特色資源。學科特色資源建設要和館藏資源有機結合，并充分開展區域合作和國際合作，建立圖書館合作聯盟，推動學科特色資源的共享和共建。

4.建立廣泛的科學藝術文化特色資源

在“一帶一路”倡議下學生的能力應當多元、全面發展。高校圖書館提供的特色資源要幫助學生提升多方面的素養，這些素養應當包括科學技術的普及、文學藝術情操的陶冶、文化交流和傳播。因此，高校圖書館要廣泛收集“一帶一路”倡議沿線國家的科學、藝術、文化資源，尤其是收集沿線國家具有代表性的文學作家、文化學者、藝術家的思想及其作品。同時，高校圖書館還可以與沿線國家的高校圖書館、博物館、文化館和文化藝術協會合作，在本校開展文化展覽、藝術展覽以及主題講座[3]。通過搭建這樣的平臺，讓學生能夠親身接觸沿線國家的文化藝術精髓。這些特色資源幫助學生提升自己的科學知識和文化素養，以便將來在就業中與沿線國家的人員打交道時，能夠有共同的話題，增強互信，愉快地進行經貿合作和文化交流。

三、小 結

高校圖書館根據“一帶一路”倡議發展需要建立的特色資源，應當具有深刻的時代烙印和學校特色。特色資源庫應當堅持開放的原則，廣泛向社會各界人士和學校師生征集資源， 尤其是校友捐贈，逐漸充實資源內容。大力發展開放出版，采用免費存取原則，促進特色資源的共享共建，真正服務于“一帶一路”倡議的復合型人才的培養。

參考文獻：

[1] 荀麗芳. “一帶一路”倡議下的圖書館人才培養模式探究[J].黑龍江社會科學，2018（3）：148-151.

[2] 陳彤，陳微.以“一帶一路”建設為抓手推動高校圖書館建設[J].黑龍江教育學院學報，2018，37（9）：151-153.

[3] 陳歡歡.圖書館服務“一帶一路”文化交流戰略研究[J].圖書館工作與研究，2017（12）：99-101+107.

[責任編輯：武典]