高校思想政治工作體系創新研究

卜姝華

摘要：社會主義中國已經逐步走上了強國之路，高等教育作為社會發展的一個重要組成部分，理應順應時代發展，進行改革和創新。目前高校思想政治工作體系存在著一定的問題，要實現“四有”青年的培養理念，提高學生的思想政治素質，就必須根據國情和現實，創新高校思想政治工作體系。

關鍵詞：思想政治工作體系;思想政治素質;德育

中圖分類號：G641? ? ?文獻標志碼：A? ? ?文章編號：1674-9324（2019）44-0026-03

思想政治素質是大學生最重要和最基本的素質，大學生是當代最具有朝氣和活力的高智力群體，是中國夢的中堅力量，其思想政治素質的高低直接決定了人才培養的質量和祖國未來的發展。隨著社會的發展和高校體制的變革，舊的思想政治工作體系已經不適應時代的需求。習近平總書記在2016年全國高校思想政治工作會議上強調：“做好高校思想政治工作，要因事而化、因時而進、因勢而新。”同時，在黨的十九大報告中指出，要加強和改進思想政治工作。思想政治教育的基本屬性為思想性和政治性，黨和國家對培養什么樣的大學生已經有了新的標準和要求，高校思想政治工作正面臨著創新發展的新階段。高校大學生也呈現出新特點，大學生的思想政治水平從表面上看是積極向上的，但是隨著科技的發展、文化的交融和網絡的沖擊，他們的社會認知和思想素質正面臨著極大的挑戰。

基于此，我們要適應新形勢，樹立新目標，建立新思路，拿出新舉措。高校思想政治教育工作就是要求教育者要遵循黨和國家對青年一代政治、思想、道德和心理等方面的規范和要求，通過系統的教育，把大學生培養成為德智體美全面發展的社會主義事業的建設者和接班人。因此，我們必須改變觀念，轉變思路，創新思想政治工作體系，更新思想政治工作內容，探尋工作方法，創新工作手段，與時俱進，確保高校思想政治工作落到實處。

目前廣州大部分高校存在對思想政治工作的地位認識不足，內容缺乏創新，方法過于單一，利用載體有限，評估方法滯后等問題。高校必須適應時代的發展和形勢的要求，緊密圍繞習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上的重要講話精神，以“立德樹人”為核心，從內容、方法、載體、評估等方面進行創新，構建切實有效的高校思想政治工作體系，搭建高校全員育人、全程育人、全方位育人的平臺。

一、當前高校思想政治工作體系的現狀和存在問題

思想政治工作的地位和作用認識不夠。在高校中，不少教師認為思想政治工作就是輔導員和學生工作部門的事情，一方面花大力氣搞科研、抓學科、促學風，另一方面卻往往忽略了思想政治素質的根本，還有一些人認為思想政治工作是“假、大、空”，認為思想政治工作目標大、難度大、成效不明顯，實際工作中存在著“說起來重要，做起來次要，忙起來不要”的現象。

思想政治工作內容簡單固化。思想政治工作內容沒有與形勢相結合，沒有與時政相結合，沒有及時進行更新和調整，容易導致對學生的思想引導與社會需求、國家需要相脫節。課堂上，兩課的理論教材與講授停留在過去的內容與形式，不能體現時代先進性;活動中，不能用最新的主流價值觀內容對學生進行引導和教育;實踐中，不能體現思想政治教育內容的時代感、現實性，也是當前不少高校思想政治工作內容存在的問題。

思想政治工作的方法單一傳統。傳統的高校思想政治工作方法很多時候是照本宣科，以一種固定而呆板的方式灌輸給學生，教育過程過于形式化，教師也過于故步自封，缺乏對新理論的學習和摸索，難以理解高校思想政治工作的內容和精髓。在指導學生時也往往以傳授經驗為主，沒有把握系統性、科學性和有效性，沒有關注學生的個性特征。

思想政治工作的載體缺乏創新。載體是思想政治工作創新的有效途徑，載體創新，就是要使用讓大學生容易接受、樂于接受的途徑開展思想政治工作。理論課堂建設、實踐活動的開展、朋輩教育的輔導、主題班會的實施，以及微博、微信、QQ、網站等都是思想政治工作的有效載體，當前高校在載體創新方面尚有較大的建設空間，如何整合資源，開發出線上和線下相結合，時效性與長效性相結合的載體，拓展思想政治工作的空間和時間，是思想政治工作面臨的新任務。

思想政治工作的評估機制滯后。高校思想政治工作評估是判斷思想政治工作實效性的重要手段。多數高校缺乏對思想政治工作的評估，往往是為活動而活動，缺乏有效的手段進行追蹤和回訪。在以往的評估體系中，主要是教育管理部門進行評估，采取自上而下的方式，不能體現以人為本，系統性較差，時效性也較低。

二、當代大學生的思想狀態

愛國意識強，是非能力弱。當代大學生對時政的關注度持續上升，對祖國的日益強大感到歡欣鼓舞，愛國意識強烈，愛國情感質樸，關心國家大事，能將個人前途與國家命運聯系起來;但也存在部分學生由于成長環境的不同和家庭教育的缺失，在紛繁復雜的社會環境和網絡體系中，受到相關利益的蠱惑或是別有用心組織的煽動，沒有堅守住原則底線，思想意識與主流價值背道而馳，喪失了大是大非的鑒別能力，失去了國家公民的道德與底線，做出非理性的、有損于民族感情的行為。

主體意識強，集體意識弱。市場經濟強化了學生的主體意識和競爭意識，學生的自我意識增強，注重個人的利益和感受，注重自我的體現和實現;反之，對集體利益和集體事務較為淡化，集體觀念淡薄，對集體的共同目標缺少深刻認識，在日常工作、生活中，比較容易忽視他人的利益和集體的榮譽，缺乏團隊合作意識。

參與意識強，責任意識弱。高校大學生的時代感很強，公眾權利意識強，社會責任意識弱。當代大學生對身邊事物的參與度較高，對新鮮事物有較濃的興趣，對自身的權益和保障比較看重，積極參與意見的表達，勇于發表自身的訴求;但在現實環境中，卻又害怕承擔責任，不能意識到當代大學生的責任感和使命感，以及應該承擔怎樣的社會責任和公民責任。

三、創新高校思想政治工作體系

1.明晰目標定位是思想政治工作體系創新的基石。思想政治工作是我黨的傳家寶和政治優勢，時代的變遷、社會的進步，要求我們必須與時俱進，按照新形勢、新要求、新環境進行創新。首先，必須明晰思想政治素質是大學生成才發展的根本素質，思想政治素質決定一個人的思想水平、政治水平和道德水準，良好的思想政治素質對于大學生的人文素養和科學素質具有促進作用。其次，必須明晰“立德樹人”是高校人才培養的根本任務。習近平總書記在與北大師生座談時指出：“要把立德樹人的成效作為檢驗學校一切工作的根本標準，要把立德樹人內化到大學建設和管理各領域、各方面、各環節，做到以樹人為核心，以立德為根本。”高校思想政治教育工作，就是要用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝學生的頭腦，充分發揮理想信念在高校思想政治工作中的引領作用;須從培養有理想信念、有道德情操、有中國精神、有責任擔當的四有新青年的目標出發，立足于國家和社會發展的需求，樹立創新思維，對內容、方法和手段不斷進行調整。最后，必須明晰高校思想政治工作體系創新是一個系統工程，不是某個部門的事情，不是輔導員的事情，不是思想理論課的事情，是學校整體環境的孕育，各個部門協調配合，課堂與實踐相結合的全員育人、全程育人的科學化、系統化的體系。

2.“四個正確認識”是思想政治工作內容創新的航標。習近平總書記強調，提高學生思想政治素質，要教育引導學生正確認識世界和中國發展大勢，正確認識中國特色和國際比較，正確認識時代責任和歷史使命，正確認識遠大抱負和腳踏實地。“四個正確認識”是習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上對提高大學生思想政治素質提出的基本要求，既引導了學生把握世界和國家周圍的形勢和局勢，客觀地看待中國與世界的關系，又引導學生認知自我和當今時代的責任和使命，客觀地看待個人與社會的關系，最終落實到為實現中華民族偉大復興而努力奮斗的實踐當中。“四個正確認識”有助于學生認識人類社會發展的規律，認清中國的發展道路，把握世界的整體局勢，樹立堅定的理想信念，塑造知行合一的品質;有助于引導大學生樹立主體意識、主人翁意識，自覺將個人命運和國家命運結合起來，自覺背負國家使命和時代責任;有助于幫助學生樹立腳踏實地、埋頭苦干、堅忍不拔的意志品質，為實現個人理想、為實現祖國繁榮富強而努力奮斗。

3.解決思想問題與解決實際問題相結合，創新思想政治工作方法。思想用于指導行動，方法用于解決實際。大學生在學習、工作和生活中會遇到各種各樣的問題，現實中的問題得不到解決，對思想就會產生一定的影響，思想政治工作，既要理順思想問題，也要解決大學生的實際問題，否則，思想政治工作就失去吸引力、感染力和凝聚力。在工作中要繼承與創新相結合，繼承就是要繼承思想政治工作的優良傳統，以馬列主義、毛澤東思想武裝大學生的頭腦，實事求是，平等待人。思想政治工作，從根本上說是做人的工作，而人是具有獨特思維和個性的個體，因而思想政治工作不能采取簡單劃一的方法，應根據不同的對象分門別類創造性地做工作。創新就是要從學生的根本利益出發，貼近現實，注重個體差別，進一步強化實踐意識。既注重理論的灌輸，又強化實踐的引導，既注重制度的制定，又采取相關激勵措施，講究工作的方法與藝術，增強思想政治工作的針對性和有效性。

4.優化校園環境，創新思想政治工作的載體。校園文化環境是思想政治工作的宏觀載體，加強校園文化的物質環境建設，建造整潔美觀的校園環境，可以陶冶學生的道德和情操;在校園中營造民主、科學、積極、健康的氛圍，建設良好的校風、學風、教風，可以增強學生學習生活的積極性和創造力;加強兩課建設，拓寬兩課的教學內容，加強對社團活動的引導，可以拓展學生自我成長、自我發展的平臺。在高校現代化進程中，還應適應形勢，及時打造廣受學生歡迎的思想政治教育新載體，充分利用QQ、微信、微博等平臺，宣傳方針政策，發布新聞信息，建立網絡陣地，豐富網絡思想政治教育功能。通過影、音、聲、形兼具的新媒體技術，建立大學生網絡思想政治教育基地，順應學生個性獨立、意見訴求、綜合發展的互動空間，形成網上網下的聯動，提供多種實踐形式。

5.采用科學有效的評估方法，合理進行思想政治工作評估。思想政治工作的總體目標是培育“四有”新人，在工作中，對思想政治教育效果進行直觀判斷是很難的，可以通過建立科學的、多層次的指標體系來協助完成。既注重對思想政治教育過程的評估，也注重對思想政治教育效果的評估，可以從教育工作、管理工作、實施過程等方面進行評估，既有總體評估，也有細節評估。在效果評估方面，可以建立績效指標體系進行量化評估，采用現場考察和動態評估的方式進行，考察大學生的思想政治意識、學習工作情況、違法違紀情況、集體服務意識、志愿活動、信用程度等，進行橫向和縱向對比，從校內延伸到校外進行評估，通過一定的評價方式促進學生的自我教育、自我管理、自我成長。

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