“兩學一做”視域下的高校輔導員工作探究

倉偉 胡廣來 劉茜

摘要：高校輔導員要充分認識到“兩學一做”學習教育的內涵和實質，把握好“學什么”、“怎么學”和“怎么做”，認清當前大學生思想政治教育工作的重要任務與方向，將學習教育與全面落實黨的教育方針結合起來，與立德樹人根本任務結合起來，履行好引路人的職責。

關鍵詞：兩學一做;輔導員;工作任務;探究

中圖分類號：G451? ? ?文獻標志碼：A? ? ?文章編號：1674-9324（2019）41-0027-02

在全體黨員中深入開展“兩學一做”（即學黨章黨規、學系列講話，做合格黨員）學習教育，既是深化黨內教育、彰顯黨員宗旨的一次生動實踐，也是加強黨的思想政治建設的總體要求。高校輔導員是高校黨員和教師的重要組成部分，堅守在大學生思想政治教育第一線，肩負著立德樹人的重要使命，在輔導員群體中系統推進“兩學一做”學習教育，對于改進和提高大學生思想政治教育工作具有重要的現實意義。

一、關系：“兩學一做”學習教育與高校輔導員工作的交織點

（一）深化“兩學一做”學習教育是推進當前黨建工作的重大政治任務

大學生思維活躍，接觸新鮮事物的能力較強，但同時，思辨能力和分析能力不足，極易受到各類錯誤思潮、片面輿論的影響，這也導致了在部分黨員中出現政治信仰不堅定、宗旨意識不牢固、功利主義趨勢化等不良現象。對高校而言，開展“兩學一做”學習教育，歸根結底就是要堅定黨的領導，保持政治站位與政治立場，筑牢“四個意識”，做到在黨和國家大局上想問題、看問題、解決問題[1]，規范自己的一言一行，知行合一，外化于行，展現“愛黨、信黨、護黨、跟黨走”的風范。

（二）高校輔導員的工作職能與使命

高校輔導員在大學生思想政治教育工作中扮演著組織者、實施者與指導者的角色，工作中貼近學生、貼近生活、貼近實際，是大學生成長的政治引路人，也是宣傳和闡釋黨的理論最直接的人[2]。因此，輔導員既要認識到“兩學一做”學習教育的內涵和實質，也要意識到做一名合格黨員與做一名合格輔導員是相輔相成、交織結合的，要將學習教育融入輔導員業務工作中去，落實好立德樹人的根本任務，履行好引路人的職責。

二、內容：高校輔導員推進“兩學一做”需要把握的關鍵點

關鍵之一是學什么？學習黨章黨規和習近平總書記系列重要講話要堅持“深學細悟”的原則，學思結合，深刻理解其豐富內涵和核心要義[3]。要深刻認識黨章黨規是管黨治黨的總規矩、總遵循，是規范黨員行為的具體要求，認清該做什么、不該做什么，時刻守住政治底線。習近平總書記系列重要講話是馬克思主義中國化的最新成果，是堅持和發展中國特色社會主義的行動指南，要深刻理解系列講話的時代背景、鮮明主題和科學體系[4]。輔導員在工作中要把黨的思想政治建設放在首位，學會用黨的最新理論和創新成果武裝頭腦，提升政治素養，發揮好引路人作用，不斷增強學生黨員的政治意識、大局意識、核心意識和看齊意識，做到筑牢信仰不動搖。

關鍵之二是怎么學？一是營造濃郁氛圍學。通過網絡媒介、展板櫥窗和主題班會等形式開展專題學習，教育引導學生黨員學原著讀原文，領會理論精髓，夯實思想基礎，在全校上下營造人人爭學的學習氛圍。二是制訂計劃清單學。科學制定學習方案，在學習形式上堅持黨員自學和集體學習相結合，在黨員層面要制訂個人學習計劃，在支部層面要制訂集體學習計劃，重點要列出年度學習清單、學習進度與學習預期實效。三是要堅持問題導向學。要注重以問題為導向，特別是要對學生關注的熱點和焦點問題做好釋疑解惑和思想引領，通過講黨課、談體會和作報告等形式，真正將學習教育內容入心入腦，共同筑牢“學”的基礎，凸顯“學”的成效。

關鍵之三是怎么做？“兩學一做”學習教育的著眼點和落腳點是做一名合格的共產黨員，以學促改，讓全體黨員規范自身行為，始終不忘初心、砥礪前行，真正實現肩負的使命與責任。輔導員要通過富有針對性和實效性的學習實踐活動，不斷提升學生黨員的政治素養，增強學生黨員運用馬克思主義的立場、觀點和方法分析問題、解決問題的能力[5]，自覺把個人的理想追求融入國家發展之中，將“兩學一做”真正內化為學生的自我教育、自我實踐、自我促進。

三、路徑：高校輔導員工作中踐行“兩學一做”的聚力點

（一）準確定位

高校輔導員“輔”學生成長、“導”學生成才、“圓”學生夢想，貫穿始終的是“引路人”的定位，必須要堅持教育者先受教育的準則，學在前列、行在前列，用自己的一言一行教育引導學生，達到一種“潤物細無聲”的效果，增強工作的時效性和針對性。在“兩學一做”學習教育中，輔導員要勇于做話語體系的感悟者、轉換者與傳播者，通過自己的真學、真用、真信，感染學生、感觸學生、感化學生，使得習近平新時代中國特色社會主義思想真正入學生之腦、入學生之心、入學生之行[6]。輔導員更要從加強思想理論武裝的高標站位，審時度勢，因勢利導，認清當前大學生思想政治教育工作的重要任務與方向，聚焦立德樹人根本任務，努力將“兩學一做”學習教育轉化為立德樹人的實踐探索。

（二）學會學習

新時代對大學生思想政治教育工作提出了新的挑戰，輔導員應始終把握學生思想政治教育規律，與時俱進，堅持不懈地學習新理論、新方法，增強解決問題的本領，面對復雜工作有主動性、預見性、科學性和創造性[7]，以加強自身素養適應時代的快速發展為基本職責。在“兩學一做”學習教育中，輔導員在學黨章黨規、學系列講話過程中特別要學會用馬克思主義方法論分析研究，要能深學細悟出精神核心;同時還要堅持學用結合，帶著自身存在的具體問題在黨章黨規和系列講話中尋求答案，尋找解決問題的思路與方法。只有在學習中堅持聯系與發展的理念，才能將工作做細做實，才能將學習成果運用到具體工作中，從而也進一步檢驗學習的實效。

（三）重在踐行

“兩學一做”學習教育要貫穿“提高認識、轉變思想、化為行動”這一主線。在學習教育中，要根據當前大學生的特點，結合學生黨員的需求，完善學習內容、豐富學習形式、加強過程管理、強化學習效果。針對黨支部、黨員存在的問題進行整改，注重規范和執行黨員日常教育管理制度，把全面從嚴治黨要求具體落實到每一個支部、每一名黨員[8]。學習教育要制度化、常態化，要將學習教育中形成的好的做法和先進經驗以制度的形式鞏固下來;要在“三會一課”等黨的組織生活制度的基礎上，拓展黨內經常性教育的內容與形式[9]，把黨的思想政治建設抓實、抓嚴、抓細。注重挖掘、宣傳好典型，在學生中樹立好學習的榜樣，通過黨員主動亮身份、黨員聯系學生宿舍、黨員幫扶與學習輔導等活動，引領廣大學生黨員回歸黨章、尋找信仰、知行合一，促進學習教育成為學生黨員完善自我的“助推器”。

參考文獻：

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[3]寧吉喆.把“兩學一做”學習教育抓緊抓好、抓出實效[J].人民論壇，2017，（06）：6-9.

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