讓師恩照亮學生前行路

張貴勇

很多時候，學生的收獲也好，老師的教誨也好，影響不只在課堂之內，還是在課堂之外。老師愛崗敬業、遵守規則、信守承諾，是為學生做榜樣，更是為教師這個群體代言。近日，山西省朔州市朔城區一中一名高三班主任在高考后包下網吧，帶全班學生通宵打游戲，并帶領11名學生騎往上海上了熱搜。有網友在微博留言稱，“這樣的班主任太棒了，請給我來一打！”蘭會云老師說包網吧陪學生上網、騎往上海的活動源于三年前的一個承諾，“相當于給同學們一個驚喜”。

蘭老師之所以令人欽佩，除了說到做到，還在于他與學生之間良好的師生關系，彰顯出教師對學生的教誨不止于課堂之上，也不止于學校這一場域內。而成為“蘭哥”式的老師，要求為師者不只關注如何教書，把教材講得多薄多透，還要關注如何育人，激勵學生找到學習的動力、生活的樂趣、前行的勇氣、人生的方向。換而言之，好老師留給學生的不只是知識量的多寡、學習能力的強弱，還有體現在一言一行中的人格魅力、價值觀，這種無聲教誨讓學生一生受用，能幫助他們站得更高，走得更遠。

當教師自身格局宏大、胸懷寬廣，著眼于學生的未來發展，瞄準的是培養一個內心平衡、有社會責任感和艱苦奮斗精神的社會主義合格建設者和接班人，不急功近利、鼠目寸光，而是高瞻遠矚、未雨綢繆，學生更容易被老師的人格魅力所征服，樹立遠大志向，立志做出一番成就。教育也因此變得更加清新明亮、溫情動人，學校也將成為學生一想起就倍感溫馨的地方。的確，學生終有一天要離開學校，走向社會，接受他人的評價與事業的挑戰，此時才真正考驗老師的教誨是否有用，考驗師恩的厚重程度、學校的教育成果。

教育，說到底就是給學生受益終身的能力與智慧。為了讓學生感恩母校，也為了真正立德樹人，學校需要及早進行教育設計，讓最后一課變得更有意義，讓畢業主題活動發揮深入而持久的德育效果。在這方面，有的學校做得就比較好。據新華社報道，在即將離開母校之際，近千名西北工業大學畢業生迎來了一場特殊的講座——錢學森之子錢永剛為他們講述錢學森科技報國的圓夢歷程。之所以這樣做，校方的解釋是，“希望學生們走向社會以后，能夠以杰出科學家為榜樣，不忘初心，牢記使命，獻身祖國的建設事業”。很多畢業生聽后濕了眼眶，表示“要學習錢老的家國情懷、崇高品德、高尚情操，時刻牢記祖國的需求”。

讓偉大人物的光輝激勵學生，讓師恩伴隨學生成長，在為此種畢業活動設計點贊的同時，我們期待更多學校、更多老師能在畢業離別之際，再次思考“師恩”二字的含義，讓教育的價值得到升華。從這種角度看，做好老師，是每位老師應該認真思考和探索的問題，也應是每位老師的理想和追求。如果每位老師牢記自身使命，做好學生錘煉品格、學習知識、創新思維、奉獻祖國的引路人，用師恩照亮學生的前行之路，那么學生的新征程必將煥發光彩。

（摘自《中國教育報》）