淺析高爾夫進入體育課程對學生人格魅力塑造的影響

修辰 趙宏

摘?要：近年來，高爾夫運動在國內(nèi)大學里開設(shè)了課程，獨特的文化內(nèi)涵是高爾夫的恩正，和學生體育教學內(nèi)涵相輔相成，同時高爾夫在塑造學生人格魅力方面有重要意義。

關(guān)鍵詞：高爾夫運動;體育課程;人格魅力

高爾夫在體育運動當中是風靡全球的，也是一項古老的運動，現(xiàn)當下，廣大群眾把高爾夫運動當做是對他人的尊重，對禮儀的恪守，對傳統(tǒng)的尊重，當下社會發(fā)展之速度，像高爾夫運動通常稱為紳士運動，高爾夫運動具有規(guī)范的禮儀，文明意識，要求十分自律，等社會文化的因素，這些社會文明的因素體現(xiàn)了高爾夫運動的文化底蘊及行為的表現(xiàn)形式。"文化符號"的標志在高爾夫運動發(fā)展的過程中體現(xiàn)出了。

一、高爾夫運動所具有的特點

現(xiàn)代生活的休閑方式和娛樂活動是高爾夫運動所體現(xiàn)出的特色，高爾夫運動具有獨特的魅力，充分展現(xiàn)出了文化的素養(yǎng)和擁有獨特的文化特點，和一般的體育運動無法作比較。

（1）回歸自然的特點是高爾夫運動所具備的，球場一般設(shè)置在與陽光，青草，藍天，樹蔭的場地上，在那里人們可以放松心情，感受自然的美，把平時的工作壓力都拋之腦外，讓白領(lǐng)工作者可以在平靜的自然場地上放縱自己。

（2）人們綜合素質(zhì)的提高可以通過高爾夫運動中更加完善，禮貌，文明，是高爾夫所具備的內(nèi)涵，打球人著裝和運動服是專門為高爾夫運動所配置的服裝，普通的運動服不能體現(xiàn)出高爾夫的優(yōu)雅。

（3）自我陶冶的挑戰(zhàn)，是高爾夫運動所體現(xiàn)出的特點，沒有裁判員在高爾夫運動中，比賽時候都是通過自我約束來進行的，真實性和自律性是高爾夫所具備的特征，高爾夫運動是一項自我挑戰(zhàn)的運動，不存在需要擊敗對方，在每一次的打球中，需要球員有良好的心理素質(zhì)，和新的體會，基于此，人的意志在高爾夫運動中能磨練出來，是具有挑戰(zhàn)性的體育運動，更能陶冶人的情操。

（4）心理素質(zhì)得到提高，在此高爾夫進入體育教學以及拓展訓(xùn)練獲得了比較明顯的效果是根據(jù)以上所述的原理。采取體驗式的學習方法在實際過程中更好地利用起來，拓展訓(xùn)練通過特定設(shè)計的場景在實踐過程中，要更有效率的促使學生在此過程中學習到之前自己忽視的方法和技巧從中能夠得到一種深刻的新的體驗。綜合上述，以不斷地刺激學生的心理，讓學生形成超強的心理素質(zhì)。來進行高爾夫拓展訓(xùn)練。由此可以得出高爾夫運動體驗式的實踐活動的教學有著非常相似的地方。認真感悟才是學生的實際學習高爾夫的途徑。這一點，拓展訓(xùn)練跟高爾夫教學是一致的。但是在進行高爾夫拓展訓(xùn)練過程中，兩者的應(yīng)用途徑存在差異。高爾夫運動的過程中，為：認真感悟——個人體驗。學習途徑則為：個人體驗——認真感悟。

二、高爾夫運動可促進學生個性、創(chuàng)造性發(fā)展，加強大學生素質(zhì)教育

以為國家培養(yǎng)高層次的各個方面為目的來加強對大學生的個性發(fā)展育。大學生本體育力量的發(fā)展是高等院校的素質(zhì)教育。在我國未來對社會主義現(xiàn)代化的建設(shè)中。我國需要各個方面的頂尖人才和高級人才。才華橫溢，出類拔萃的優(yōu)秀人才，更是我國需要大量培養(yǎng)的。文化素質(zhì)和創(chuàng)新能力在大學生素質(zhì)教育中處于核心地位。也是人才的基本素質(zhì)應(yīng)該具有的。要以“相信自己，超越自己，適應(yīng)社會，磨練意志”的意識為目標來進行加強大學生素質(zhì)教育。素質(zhì)教育反映出大學生個體素質(zhì)的發(fā)展和新時代現(xiàn)代主義社會對大學生人才規(guī)劃的培養(yǎng)需求。同時還要有力的加強大學生全面思想的發(fā)展和豐富的發(fā)展。高等教育的有機組成部分是高校體育。發(fā)展和完善大學生素養(yǎng)和身心素質(zhì)是高校體育的特殊重要課程。為讓在校的高校學生提高社會適應(yīng)的能力，為此對高校學生的要求也產(chǎn)生了不同的轉(zhuǎn)變。為促進學生適應(yīng)社會的能力，克服困難的意志，磨煉頑強不息的志氣，團結(jié)一體的協(xié)作，同時更要學會諒解以及以廣闊的胸襟原諒他人的教學理念。高爾夫可以提升大學生的素質(zhì)教育做出巨大的貢獻和應(yīng)有的提供。新時代學生不能只擁有強壯的身體和強健的體魄，更好有良好的心理素質(zhì)和抗壓能力和管理的意識。這些都有非常重要的意義。因此要向適應(yīng)21世紀的知識經(jīng)濟競爭時代，就要加大學生管理能力。

三、結(jié)語

新時代學生應(yīng)該具有心理素質(zhì)高，扎實的基礎(chǔ)，知識面廣，各方面的能力強，使其能夠在激烈競爭的社會中生存。我國教育已經(jīng)不是狹隘的專業(yè)教育，而是全面的、和諧的、可持續(xù)發(fā)展的高素質(zhì)教育。高爾夫運動的精神能后在教學中強化學生自我約束，提升修養(yǎng)，綜合素質(zhì)得到提高。

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