大數據背景下高職實踐性教學資源庫建設與資源共享

劉芳

摘?要：在互聯網信息資源大爆炸時代，作為信息資源整合的重要集散地，高職院校中包含著復雜紛繁的海量數據。因此，為了充分利用高職院校中的信息資源并實現資源共享，利用大數據技術挖掘高質量的數據信息，結合泛在網絡通信技術搭建高職院校信息資源平臺，是信息時代亟需解決的問題。

關鍵詞：大數據;高職院校;教學資源;共享服務

隨著物聯網技術、移動通信技術、云計算等技術的飛速提升，互聯網在各領域的應用更加深入，帶來了有巨大優勢的變革，也引發了新時代的思考。在教育領域，由于互聯網的深入應用帶來的大數據（big data）技術，為學校師生建立了海量信息庫，極大豐富了教育教學資源，沖擊了人們傳統的教育理念和教育思想，為實現更高效、更優質的教育提供了堅實的信息基礎。面對海量的優質信息資源，如何深入挖掘信息價值，構建一個共享的、開放的、實時更新的綜合性資源平臺，實現與專業改革同步，同時滿足社會、企業、教師、學生等各類人士的需求，是信息時代下最迫切的思考。

一、高職院校教學資源共享服務的總體設計要求

（1）擴大建設范圍。高職院校教學資源建設的范圍從廣度來講應該遍及各個院校的各個專業;從深度來講內容應該涉及到同一專業的不同教學層次，如?？?、本科、研究生等;從豐富度來講教學資源形式應該包含文本、圖片、視頻各種類型，以及結合了信息技術和多媒體技術的教學課程資源。

（2）提高共享平臺技術。高職院校教學資源共享平臺不但要實現基本的查閱、上傳、下載功能，還要在簡單易操作的條件下實現不同主體間的即時互動和交流。在把握可靠、安全的基本原則下，高職院校教學資源共享平臺應該與國家教學資源標準統一，采用動態網頁實現腳本語言開發，對接好內外平臺，提高資源共享平臺的可操作性和擴展性，保證資源共享平臺的先進性和科學性。

（3）堅持以人為本的共享服務。高職院校教學資源平臺務必堅持以人為本的服務，從滿足學習用戶的需求角度考量，對教育、教學和課程進行改革，突出各個專業的核心內涵，并面向高職院校的管理者、教師、學生、企業以及社會訪客等各類主體，實現資源共享平臺服務的個性化、多元化。

二、高職院校教學資源共享平臺的學習模式

（1）師生互動的學習模式。在高職院校教學資源網絡共享平臺下，師生之間，學生之間的交流與互動更加便攜、高效，不論是一對一交流，還是多對一互動，都暢通無阻。在管理者層面，教師可以實時了解學生的學習狀況，便于因材施教;在學習者層面，學生可以在共享平臺上各抒己見，釋放個人魅力，在思維碰撞中提升自我，在互助合作中達到雙贏，解決學習問題，完成學習任務。

（2）自主、個性的學習模式。在高職院校教學資源網絡共享平臺下，建立了面向不同層次和不同專業學生的資源庫，學習者可以根據自我的認知水平和學習需求，選擇合適的教學資源。方面快捷和內容豐富的教學資源平臺，滿足了學習者自主探索的好奇心，也實現了不同興趣個體的個性化發展。通過自主的學習模式，學習者可以獲得獨立思考和獨立處理信息的能力，完成知識體系的架構;在個性化的學習模式，教師可以實時了解到不同學生的需求和認知程度，及時得有針對性地起到關鍵作用，通過調整教學計劃和教學方法滿足不同學生的興趣和需求。此外，在自主、個性的學習模式下，教師可以對學生的學習成果進行評估，根據評價結果再次調整教學計劃和內容設置，形成良性的教與學雙向互動和促進，既高效地完成了教與學的目標，又滿足了不同學生學習的獨特性，更好地激發了學生學習的積極性和教師教學的創造性。

三、高職院校教學資源共享服務實現的關鍵技術

（1）大數據處理技術。實現高職院校教學資源共享服務，離不開數據檢索、獲取、存儲、分析、共享和展示等多個環節，在教學資源的來源廣泛、格式繁多的背景下，要完成數據存儲、挖掘、分析等工作必須依賴成熟的大數據處理技術。在數據存儲方面，可以通過云計算技術實現云儲存，完成海量教學資源數據的存儲管理;在數據挖掘方面，需要算法服務管理、數據并行處理、調度引擎等技術的支撐;在數據分析方面，則需要運用Hadoop等數據處理分析工具，快速尋找出高質量的數據信息，最終實現基于大數據處理和云計算技術的教學資源的整合、存儲、分析等功能。

（2）泛在網絡通信技術。為了實現實時提供教學資源，滿足師生間、學生間的互動交流，高職院校需要通過泛在網絡通信技術來實現教學資源共享平臺下的交互。泛在網絡是整合了互聯網、無線網、電信網、電視網等多種網絡的通信技術，極大地促進了高職院校教學資源平臺的各個環節的通信能力，使學習者暢通無阻享受獲取學習資源的便利，實現真正意義上的教學資源共享服務。

（3）安全及識別技術。由于高職院校面向大量用戶提供用于學習的共享的教學資源平臺，因此需要高度重視用戶的身份識別。使用指紋識別，人臉識別等先進的身份識別技術來辨別學習用戶的身份，這樣既可以使用于學習的共享平臺的服務流程更加簡單，同時也可以保障用于共享平臺的數據安全以提供更優質的教學資源。為了使高職院校教學資源共享平臺更加安全可靠，使教學資源共享平臺時刻處于正常狀態，而不受黑客入侵、攻擊以及系統故障的影響，因此急需加強開發應用安全防御技術和數據恢復技術。

四、高職院校教學資源共享服務的實現

（1）為了確保有效實施高職院校教學資源共享服務，需要政府的支持，政府發揮宏觀調控作用，制定相關的經濟政策、收費制度以及相應的法律、法規，同時，制定一套包括領導機制、激勵機制、保障機制等的有效的科學的共享機制，從而實現高職院校教學資源共享服務。

（2）政府要建立一個科學合理的共享協調管理機構，一方面可以針對實現教學資源共享對各個高職院校進行統一技術指導和監督管理，另一方面可以宏觀調控和分配各個高職院校之間的利益關系，通過加強各個院校間的溝通與聯系保證資源共享平臺的廣度。政府需要制定具體的方案對高職院校進行行為約束和規范，避免高職院校資源共享走向個人經濟利益，而應該兼顧社會公共利益，實現真正的教學資源共享。

總之，在信息大爆炸時代，結合大數據技術，整合優質信息資源，完成高職院校教學資源庫建設并建立資源共享平臺，離不開平臺功能的總體設計基礎，信息挖掘技術和泛在通信網絡的支撐，以及政府等相關部門的宏觀調控。

參考文獻：

[1]陳萬順.基于計算機信息技術的高職院校信息資源共享平臺設計與實現[J].貴陽學院學報，2014（3）.