微觀點

田愛麗：培養學生生命自覺是教育的時代追求

現代信息技術的發展一方面為人們的終身學習帶來了極大便利，另一方面又創造出眾多娛樂方式吞噬著人們的大量時間。因此，生命自覺之于今天人們的生活和學習愈顯重要，是當前學生需要發展的重要素養。生命自覺即以自我的方式承擔社會責任，而社會責任感、自我認識、積極實踐、自律自省等品質構成了生命自覺的重要維度。所以，明晰社會責任與自我特點，分析主要與次要矛盾，考量緊急與重要之事，開展元認知與自省，踐行慎獨與堅持，是一個人不斷走向生命自覺的路徑。現代學校應當確立師生生命自覺的價值追求，積極開展生命自覺教育。（華東師范大學教育學部）

潘照團：設計有效教研程式，推動教師“向前走”

學校在常規教研活動中要設計好教研程式，讓教師切實感受到“向前走”的過程。如可以采用“嘗試課→會診課→踐證課”的程式，讓新教師嘗試教學，再由老教師接棒教學，最后由新教師實踐驗證教學，由此促進新老教師捆綁式發展；也可以采用“試課→上課→驗課”的程式，觀察教師說的、想的跟實際教學的關聯度有多大，并引導教師用好課堂量表觀課。依據教研程式把過程拉開，“研”的味道就出來了。（浙江省溫州大學城附屬學校）

張建國：讓“教學”與“教科研”相得益彰

“教學”與“教科研”之于教師，猶如鳥之雙翼，其重要性不言而喻。教師要想在專業發展的漫漫征途上走得更快、行得更遠、飛得更高，就要讓“教學”與“教科研”相互促進、相輔相成。“教學專長型”教師，應該重視將自己的教育教學理念和做法等進行條理化、科學化、規范化表達，形成教學論文或研究報告、典型案例等，惠及更多同行。“教科研專長型”教師也應該高度重視提高自身的教育教學水平。教科研旨在形成、總結并推廣教科研成果，而教科研成果也需要在教育教學實踐中反復檢驗。（江蘇省如皋市安定小學）

包逢祺：好的設計讓課堂練習更有效

課堂練習是教師進行教學的輔助手段，是學生鞏固新知識的重要途徑。精彩的課堂練習能夠優化課堂結構，激發學生學習潛能，提高學生學習效果。首先，體現練習的生活性，將課本上抽象的知識有效融入豐富的生活中，讓學生學會用已學的新知識去解決實際問題。其次，突出練習的層次性，滿足不同知識水平學生的需要，調動全體學生的積極性。再次，強化練習的針對性，通過精講精練，讓學生做到觸類旁通。最后，注重練習的開放性，通過多種學習方式活躍課堂氣氛，激發學生潛能。（江蘇省如皋市丁堰小學）

王蔭清：提高班級管理效能“三要素”

班主任處理好與學生、家長的關系，是班級管理的關鍵。首先，建立嚴格的班級管理秩序是基礎。尤其是新學期開學第一個月是班主任引導學生養成優良習慣、遵守班級規范和秩序的關鍵時期，班主任要善于把握這個關鍵期。其次，建立良好的教師、家長互動機制是關鍵。經常與家長互動，建立起家長朋友圈，班主任工作就相對容易得多。第一次家長會是最重要的契機，必須讓所有家長到場，把教師對學生的關愛、期待都傳達給家長，讓家長知道班主任為孩子們的付出，家長自然會信任、配合班主任的工作。最后，建立科學的日常考核制度是保障。這樣可以使孩子們通過量化指標感受自己的變化。（山東省高密市向陽中學）

曹小亮：實施“班干輪流制”的三個關鍵點

目前“班干輪流制”在部分學校得到采用，但在實施中需注意以下幾個關鍵點。一是新老銜接要順暢過渡，而且上一輪班干部要在新一輪班干部中保持一定比例，這樣既可以完成傳幫帶，也能保證班級工作的連續性。二是班干部任職時間要合理，每一輪干部任期至少半學期，這樣既能使任期內的學生得到有效鍛煉，也能給更多學生提供機會。三是班主任要對每一輪班干部進行精心培養和指導，使其體會班干部工作的艱辛和意義，并掌握基本的工作技能。（華南師范大學中山附屬中學）

（本刊編輯部）