論農(nóng)村初中語文個(gè)性化閱讀教學(xué)模式的構(gòu)建

鐘艷華

摘要：個(gè)性化閱讀教學(xué)可以因材施教，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性，教師在教學(xué)過程中不能只關(guān)注學(xué)生閱讀技能有沒有提升，還要注意根據(jù)閱讀素材拓展學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生的心理健康。個(gè)性化閱讀的提倡能夠給學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)積極性，幫助學(xué)生全面發(fā)展。筆者從事初中語文教學(xué)多年，對(duì)農(nóng)村初中語文個(gè)性化閱讀教學(xué)模式的構(gòu)建也有了一些探究。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村;初中語文教學(xué);個(gè)性化閱讀;教學(xué)模式

中圖分類號(hào)：G633.33 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2019）06-0078

在初中教學(xué)中，語文教學(xué)是一門重要學(xué)科，可以幫助學(xué)生明白是非，也能夠擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)量，促進(jìn)學(xué)生其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。閱讀是初中語文教學(xué)中的重要內(nèi)容，學(xué)生通過閱讀能夠擴(kuò)大視野，也能夠明白更多的道理，這對(duì)學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展是有很大幫助的。閱讀作為語文教學(xué)中的重要內(nèi)容，要想提升學(xué)生的語文成績(jī)就要努力培養(yǎng)學(xué)生的閱讀水平，教師也要重視閱讀教學(xué)，在閱讀教學(xué)中提倡個(gè)性化閱讀教學(xué)可以讓教學(xué)更有針對(duì)性，也能夠激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)上的主動(dòng)性和積極性，這有利于學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和發(fā)展。那么，到底該如何在初中語文閱讀教學(xué)中開展個(gè)性化閱讀教學(xué)呢？筆者將在下文談?wù)撟约旱挠^點(diǎn)。

一、初中語文個(gè)性化閱讀教學(xué)的表現(xiàn)形式

1. 自主性

個(gè)性化閱讀主要就是為了讓學(xué)生能夠發(fā)揮自己在學(xué)習(xí)上的主動(dòng)性和積極性，讓他們可以獨(dú)立地進(jìn)行閱讀。在傳統(tǒng)的語文閱讀教學(xué)中，學(xué)生都是非常被動(dòng)地在接受知識(shí)，他們很難發(fā)揮自己在學(xué)習(xí)中的主觀能動(dòng)性，但是在個(gè)性化閱讀教學(xué)中，培養(yǎng)了學(xué)生的自主性，他們會(huì)根據(jù)自己的情況和興趣愛好獨(dú)立地進(jìn)行閱讀，這對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和閱讀活動(dòng)的展開都是非常有正面意義的。

2. 批判性

每位學(xué)生對(duì)于文章內(nèi)容的閱讀理解都是不一樣的，而且隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)和他們閱歷的增加，他們對(duì)于文章內(nèi)容的理解也會(huì)跟著改變的。個(gè)性化閱讀就要求學(xué)生帶著批判性去閱讀文章，要不斷地再次反思，再次理解文章。

3. 創(chuàng)造性

個(gè)性化閱讀能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，學(xué)生在進(jìn)行個(gè)性化閱讀的時(shí)候，可以拓展自己的思維。教師在開展個(gè)性化閱讀教學(xué)的時(shí)候，不要局限學(xué)生的思維，也不要刻意引導(dǎo)學(xué)生按照自己的思路去思考問題，不要讓學(xué)生受到他人思想的約束，這樣學(xué)生可以完全發(fā)揮自己在閱讀中的創(chuàng)造性，也能夠讓學(xué)生對(duì)閱讀內(nèi)容有更全面的認(rèn)識(shí)。

二、初中語文個(gè)性化閱讀教學(xué)策略的構(gòu)建

1. 尊重學(xué)生的主體地位

教師在教學(xué)過程中，要尊重學(xué)生的主體地位，創(chuàng)建個(gè)性化閱讀教學(xué)模式。學(xué)生的生長(zhǎng)環(huán)境、學(xué)習(xí)習(xí)慣、閱讀基礎(chǔ)都不一樣，這使他們對(duì)于每篇文章的理解也不一樣。作為一名合格的教師，不應(yīng)該把自己對(duì)文章的理解強(qiáng)加給學(xué)生，也不能直接把標(biāo)準(zhǔn)答案灌輸給學(xué)生。教師也不應(yīng)該給學(xué)生下定義，更不應(yīng)該按照自己的喜好去評(píng)價(jià)學(xué)生，教師要保證自己的客觀公正，尊重學(xué)生的想法，接受學(xué)生對(duì)個(gè)性化閱讀的理解，對(duì)于學(xué)生在閱讀中存在的問題也要及時(shí)解答，幫助學(xué)生樹立個(gè)性化閱讀觀念。

在初中語文閱讀教學(xué)中，要想提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量，教師最主要的還是要想辦法提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，教師要開展個(gè)性化閱讀，讓每位學(xué)生都能夠提出自己的想法，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。為了開展個(gè)性化閱讀教學(xué)，教師在教學(xué)過程中可以給學(xué)生創(chuàng)設(shè)多元化的教學(xué)情境，通過教學(xué)情境來吸引學(xué)生進(jìn)入到文章的閱讀中，也在教學(xué)中把個(gè)性化閱讀的觀念灌輸給學(xué)生。除了創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境外，教師還要注意教學(xué)內(nèi)容的選擇，只有選擇優(yōu)秀的文章，學(xué)生才能夠更好地發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，也能夠讓學(xué)生進(jìn)入深入閱讀，這樣才能夠讓學(xué)生養(yǎng)成個(gè)性化閱讀習(xí)慣。

2. 把語文閱讀教學(xué)和實(shí)際生活聯(lián)系起來

想要構(gòu)建個(gè)性化閱讀教學(xué)模式，教師一定要把語文閱讀教學(xué)和學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系起來。語文閱讀內(nèi)容和學(xué)生的生活本來就是聯(lián)系很緊密的，只有學(xué)生把閱讀內(nèi)容和實(shí)際生活聯(lián)系起來，學(xué)生的閱讀理解才能夠更深入，也更能夠引起學(xué)生的共鳴，讓他們能夠更有真情實(shí)感。教師平時(shí)可以讓學(xué)生積累生活中的案例，結(jié)合文章的內(nèi)容，給學(xué)生安排一些寫作任務(wù)，可以讓學(xué)生通過寫作來提升自己的閱讀能力。比如，在教學(xué)《背影》一課時(shí)，教師為了讓學(xué)生理解什么是“父愛”，可以引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想自己的父親。學(xué)生在回憶自己的父親對(duì)自己的付出之后，對(duì)于文章內(nèi)容的理解更深入，也更能夠增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文章的認(rèn)同感。教師還可以引導(dǎo)學(xué)生去寫一篇文章“我的爸爸”，回憶自己和爸爸相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，寫出一篇帶有真情實(shí)感的文章，這樣學(xué)生在寫出一篇文章之后，對(duì)于《背影》這篇文章的理解也能夠更加深刻。

3. 鼓勵(lì)學(xué)生自主閱讀

學(xué)生之間是有個(gè)體差異的，也正是因?yàn)閷W(xué)生的這一特征，導(dǎo)致了他們?cè)陂喿x上的差異。教師在教學(xué)過程中，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主閱讀。在教學(xué)過程中，教師也要采取多種教學(xué)方式，將多種教學(xué)策略落實(shí)到位，從而培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性化閱讀?，F(xiàn)在多媒體已經(jīng)運(yùn)用到課堂教學(xué)中，多媒體教學(xué)能夠讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)更有熱情，也能夠讓課本內(nèi)容更有吸引力。教師在教學(xué)過程中要鼓勵(lì)學(xué)生自主閱讀，教師給他們提出一些問題，讓學(xué)生通過問題的思考來開展個(gè)性化閱讀。教師平?？梢越M織學(xué)生自由閱讀，他們可以自己選擇閱讀素材，自己思考素材表達(dá)的內(nèi)容，這對(duì)于提升個(gè)性化閱讀教學(xué)也是很有幫助的。

綜上所述，個(gè)性化閱讀教學(xué)能夠提升學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力，教師在開展個(gè)性化閱讀教學(xué)過程中，要尊重學(xué)生的主體地位，給學(xué)生更多的尊重和理解，讓他們能夠發(fā)揮自己在閱讀中的主觀能動(dòng)性。教師也要采用多種教學(xué)方式來進(jìn)行教學(xué)，提升教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成正確的閱讀習(xí)慣，幫助學(xué)生為以后的語文學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。除此之外，教師還要鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主閱讀，增加閱讀量。

（作者單位：湖南省武岡市泉塘中學(xué) 422400）