人教版與北師大版小學(xué)語文教材古詩編選比較

程明

內(nèi)容摘要：詩詞歌賦是古代最具代表性的文學(xué)形式，其中以詩為首。詩自古以來都具有非常重要的教育功能。當今九年義務(wù)教育的初級階段小學(xué)語文教育也非常重視古詩的教育作用。因此，在小學(xué)語文教材的編選中古詩的編選是一個不可或缺的內(nèi)容。但是不同的教材在古詩的編選上存在一定的差異。文章就人教版與北師大版進行比較研究。文章通過研究得出，人教版與北師大版在古詩編選方面既有差異，也有相同點。差異在于北師大版小學(xué)語文教材選編古詩比人教版小學(xué)語文教材選編古詩多32首;相同在于北師大版與人教版在古詩編選的標準、原則上基本相同。

關(guān)鍵詞：人教版 北師大版 小學(xué) 語文 古詩 比較

《論語》曰：“不學(xué)詩，無以言。”[1]又曰：“小子何莫學(xué)夫詩？詩可以興、可以觀、可以群、可以怨。邇之事父，遠之事君，多識與鳥獸草木之名。”[2]從孔子以來，詩都是重要的教育內(nèi)容，隋唐時期，更是科舉考試的必考科目。劉煦《舊唐書》卷一百六十六《元稹白居易列傳》云：“史臣曰：‘舉才選士之法，尚矣！自漢策賢良，隋加詩賦，罷中正之法，委銓舉之司。由是爭務(wù)雕蟲，罕趨函丈，矯首皆希于屈、宋，駕肩并擬于《風(fēng)》、《騷》。”[3]所以，對詩的教育功能歷來都非常重視，古代還出現(xiàn)了專門教人作詩的書籍，如……到今天為止，對古詩的教育意義依然非常重視。在九年義務(wù)教育的初級階段古詩已被列入重要的教育內(nèi)容，小學(xué)語文教材在編選時，古詩是一個不可或缺的部分。雖然小學(xué)語文教材的編選繞不開古詩的編選，但是由于古詩篇目眾多，選篇目標不統(tǒng)一的原因，致使各個小學(xué)語文教材在選篇是存在一定的差異。本文就人教版小學(xué)語文教材與北師大版小學(xué)語文教材進行比較研究，試圖存中分析出它們的共性、差異性以及形成原因。

一.人教版與北師大版小學(xué)語文教材古詩的編選情況

1.人教版小學(xué)語文教材古詩的編選情況

小學(xué)語文，人民教育出版簡稱人教版。人教版小學(xué)語文教材的編選工作開始于建國后，但建國初的小學(xué)語文教材一直沒有編選古詩，到1956年才將古詩編入小學(xué)語文教材，但選入的篇數(shù)非常有限，僅有四篇，分別是包括《憫農(nóng)二首》、《蠶婦》和《田家》。但是隨著教育的不斷發(fā)展，小學(xué)語文教材對古詩的編選數(shù)量越來越多，到目前為止已經(jīng)編選古詩58首。古詩編選的具體情況如下：一年級10首，分別是《一去二三里》《詠鵝》《畫》《畫雞》《靜夜思》《憫農(nóng)（一）》《春曉》《村居》《所見》《小池》。二年級9首，分別是《贈劉景文》《山行》《回鄉(xiāng)偶書》《贈汪倫》《草》《宿新市徐公店》《敕勒歌》《望廬山瀑布》《絕句》。三年級10首，分別是《小兒垂釣》《夜書所見》《九月九日憶山東兄弟》《望天門山》《飲湖上初晴后雨》《詠柳》《春日》《游子吟》《乞巧》《嫦娥》。四年級9首，分別是《題西林壁》《游山西村》《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》《送元二使安西》《過故人莊》《獨坐敬亭山》《望洞庭》《鄉(xiāng)村四月》《四時田園雜興》。五年級6首，分別是《泊船瓜洲》《秋思》《四時之風(fēng)》《浪淘沙》《牧童》《舟過安仁》。六年級14首，分別是《詩經(jīng)·采薇》《春夜喜雨》《馬詩》《元日》《天竺寺八月十八日夜桂子》《清明》《七步詩》《鳥鳴澗》《芙蓉樓送辛漸》《江畔獨步尋花》《石灰吟》《竹石》《聞官軍收河南河北》《己亥雜詩》。

2.北師大版小學(xué)語文教材古詩的編選情況

小學(xué)語文，北京師范大學(xué)出版簡稱北師大版。北師大版小學(xué)語文教材古詩編選首，具體情況如下：一年級14首，分別是《山村》（一去二三里）《古朗月行》《詠鵝》《畫雞》《登鸛雀樓》《畫》《鋤禾》《梅花》《靜夜思》《春曉》《絕句》《贈汪倫》《春夜喜雨》《長歌行》。二年級11首，分別是《山行》《夜宿山寺》《望廬山瀑布》惠崇《春江曉景》《所見》《回鄉(xiāng)偶書》《詠柳》《華山》《早發(fā)白帝城》《宿新市徐公店》《小池》。三年級16首，分別是《曉出凈慈寺送林子方》《贈花卿》《竹里館》《示兒》《望天門山》《敕勒歌》《鳥》《望洞庭》《元日》《游子吟》《絕句》《村居》《鄉(xiāng)村四月》《觀書有感》《石灰吟》《小兒垂釣》。四年級18首，分別是《鳥鳴澗》《暮江吟》《九月九日憶山東兄弟》《書湖陰先生壁》《寄揚州韓綽判官》《琵琶行》《涼州詞》《入京》《江雪》《蘭溪棹歌》《桃花溪》《江畔獨步尋花》《游園不值》《春日》《滁州西澗》《舟夜書所見》《秋夜將曉出籬門迎涼有感》《題臨安邸》。五年級20首，分別是《房兵曹胡馬》《馬詩》《烏衣港》《浪淘沙》《鹿柴》《樂游原》《過分水嶺》《飲湖上初晴后雨》《冬夜讀書示子聿》《冬景》《登飛來峰》《題西林壁》《芙蓉樓送辛漸》《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》《已亥雜詩》《秋浦歌》《憫農(nóng)》《竹石》《六月二十七日望湖樓醉書》《楓橋夜泊》。六年級11首，分別是《涼州詞》《浪淘沙》《十五從軍征》《出塞》《塞下曲》《墨梅圖題詩》《墨竹圖題詩》《四時田園雜興二首》《別董大》《送元二使安西》。

二.人教版與北師大版小學(xué)語文教材古詩編選的異同

古詩是小學(xué)語文教育中的一項重要內(nèi)容，但是不同的小學(xué)語文教材對古詩的編選存在一定的區(qū)別。通過上文對人教版與北師大版小學(xué)語文教材編選古詩情況的統(tǒng)計來看，人教版與北師大版小學(xué)語文教材對古詩的編選存在很大的區(qū)別，具體而言，最大的區(qū)別表現(xiàn)在編選古詩的數(shù)量上。人教版小學(xué)語文教材編選古詩58篇，而北師大版小學(xué)語文教材編選古詩90篇。從數(shù)量來看，北師大版比人教版編選古詩多了32篇。具體比較之后發(fā)現(xiàn)，人教版與北師大版編選古詩只有31首相同，具體篇目為：《一去二三里》《詠鵝》《畫》《畫雞》《靜夜思》《憫農(nóng)（一）》《春曉》《村居》《所見》《小池》《山行》《回鄉(xiāng)偶書》《贈汪倫》《宿新市徐公店》《敕勒歌》《望廬山瀑布》《絕句》《小兒垂釣》《夜書所見》《九月九日憶山東兄弟》《望天門山》《飲湖上初晴后雨》《詠柳》《春日》《游子吟》《題西林壁》《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》《送元二使安西》《望洞庭》《鄉(xiāng)村四月》《四時田園雜興》《浪淘沙》《春夜喜雨》《馬詩》《元日》《《鳥鳴澗》《芙蓉樓送辛漸》《江畔獨步尋花》《石灰吟》《竹石》《己亥雜詩》。

雖然人教版與北師大版小學(xué)語文教材古詩編選的數(shù)量上存在很多的差異，人教版古詩入選58首，而北師大版古詩入選90首。但兩個版本在歷代詩歌入選率上呈現(xiàn)出基本相同的態(tài)勢。人教版小學(xué)語文教材編選古詩58篇，從時代而言，人教版小學(xué)語文教材選唐代詩歌最多，共入選35篇，占歷代選詩的60%;宋代詩歌入選15首，占歷代選詩的26%;入選清代詩歌5首，占歷代選詩的8.6%;先秦、魏晉南北朝、明代詩歌各入選1首，共3首，占歷代選詩的5%。而北師大版小學(xué)語文教材選詩歌90篇，其中唐代詩歌編選也最多，共入選52篇，占歷代選詩的57%;宋代詩歌入選24首，占歷代選詩的27%;入選清代詩歌6首，占歷代選詩的6%;漢、明代詩歌各入選3首，共6首，占歷代選詩的6%;魏晉南北朝、元代詩歌各入選1首，共2首，占歷代選詩的2%。從入選來看，人教版和北師大版小學(xué)語文教材古詩編選都主要則重于唐詩，其次是宋詩。而對其它時代詩歌皆入選較少。因此，人教版與北師大版小學(xué)語文教材古詩編選相比較，只有在詩歌數(shù)量上有區(qū)別，而在選詩的標準原則上基本一致。

三.人教版與北師大版小學(xué)語文教材古詩編選異同的原因

首先，人教版與北師大版小學(xué)語文教材古詩編選數(shù)量不同的原因。人教版與北師大版小學(xué)語文教材古詩編選的數(shù)量有很大的不同，人教版古詩入選58首，而北師大版古詩入選90首，北師大版古詩入選量，比人教版古詩入選量多出32首。造成這一區(qū)別的主要原因是，北師大版小學(xué)語文教材的編選是在中國傳統(tǒng)文化復(fù)興的背景進行了。北師大版小學(xué)語文教材增加了對古詩的編選充分的體現(xiàn)了，對傳統(tǒng)文化弘揚的特色。其次，人教版與北師大版小學(xué)語文教材歷代古詩編選率基本相同的原因。雖然人教版與北師大版小學(xué)語文教材古詩編選的數(shù)量有很大的不同，但是對歷代詩歌編選的標準、原則基本一致，都以唐代詩歌為主，其次宋代詩歌，而對其它時期的詩歌皆編選很少。這一結(jié)果的出現(xiàn)，與傳統(tǒng)以來對歷代代詩歌的認識有關(guān)。宋代嚴羽《滄浪詩話》曰：“盛唐諸人，惟在興趣，羚羊掛角，無跡可求。故其妙處透徹玲瓏，不可湊泊。如空中之音，相中之色，水中之月鏡中之象，言有盡而意無窮。……推原漢、魏以來，而截然謂當以盛唐為法，雖獲罪于世之君子，不辭也。”[4]到明代前七子亦提出：“文必秦漢，詩必盛唐。”[5]由此可見，傳統(tǒng)以來，人們對古代詩歌的評價以唐代詩歌為最，而宋代詩歌僅次于唐代，其它時代詩歌皆不及唐宋詩。其它時代不以詩見長，而是以其它的文學(xué)形式見長，王國維《人間詞話》中說：“凡一代有一代之文學(xué)，楚之騷，漢之賦，六朝之駢文，唐之詩，宋之詞，元之曲，皆一代之文學(xué)。”[6]而明清時期小說最為繁榮。

四.結(jié)語

詩自古以來都具有非常重要的教育功能。當今九年義務(wù)教育的初級階段小學(xué)語文教育也非常重視古詩的教育作用。但是不同的教材在古詩的編選上存在一定的差異。文章就人教版與北師大版進行比較研究。文章通過研究得出，人教版與北師大版在古詩編選方面既有差異，也有相同點。差異在于北師大版小學(xué)語文教材選編古詩比人教版小學(xué)語文教材選編古詩多32首，主要是因為北師大版小學(xué)語文教材是在中國傳統(tǒng)文化復(fù)興的背景下編寫的，因此，加大了對古詩的編選;相同在于北師大版與人教版在古詩編選的標準、原則上基本相同，都以唐代詩歌為主，其次宋詩。

注 釋

[1]楊伯峻，《論語譯注》，中華書局，2017年版，第176頁。

[2]楊伯峻，《論語譯注》，中華書局，2017年版，第183頁。

[3][唐]劉咰，《舊唐書》，中華書局，1975年版，第4359頁。

[4][宋]嚴羽，《嚴羽集》，中州古籍出版社，1997年版，第4-5頁。

[5]張廷玉，《明史》，中華書局，1973年版，第7348頁。

[6]王國維，《宋元戲曲史》，中華書局，2011年版，第1頁。

（作者單位：甘肅白銀草灘鎮(zhèn)中心小學(xué)）