書香伴我成長

程詩怡

親愛的爸爸：

您好！

這幾天因為我的固執(zhí)，讓您和媽媽擔心了，我也很難受。我知道，學習是我現(xiàn)階段最大的任務，而閱讀課外書是我一直以來最大的愛好，在任務與愛好之間，我有話想說。

記得小時候，每晚入睡前，媽媽都要在暖黃色的燈光下為我讀童話故事，記憶中媽媽的臉龐已經(jīng)模糊，而每一個故事，我都熟記在心。那些故事為我的世界打開了一個個夢境，讓我沉溺其中，從此閱讀成了我最熱愛的事情。

在成長的過程中，課外書是我最博學的老師、最親密的伙伴。《科學的旅程》讓我崇尚理性，熱愛真理;《世界未解之謎》讓我感嘆自然的神奇，人類的偉大;《我所知道的野生動物》為我揭開了動物世界的神秘面紗，讓我更加珍愛生命。我向往金庸先生筆下的俠義精神，也感佩泰戈爾先生對世界的愛和追求人生理想的執(zhí)著。

我可以跟著書中的步伐走遍世界，就像詩人艾米莉·狄金森說的那樣：“我從未見過荒原，也不曾去過海洋，可我知道石楠的容貌和狂濤巨浪。” 我也可以順著作者的指引審視自我。閱讀課外書帶給我的不僅僅是愉悅與榮耀，更重要的是使我的視野更開闊，思想更成熟，對未來更自信。您不是也曾說過“學校里學到的知識影響你的前半輩子，課外閱讀學到的知識影響你的一生”嗎？

曾經(jīng)，博覽群書是您對我的期許，也是我的愿望;可如今，我的愿望還在，您的期許卻變了。曾經(jīng)被視為良師益友的書籍，如今卻被您看作避而不及的洪水猛獸，只因幾次考試成績的下滑，您便果斷地認為是看課外書害了我。

在課本上越來越深奧的知識面前，在試卷上越來越難解的題目面前，我確實產(chǎn)生了畏難情緒和懈怠心理，從而在課外書中緩解焦慮，尋找自信。只是我沒有把握好時間的尺度，我以后一定會分清主次，縮減閱讀課外書的時間，精選適合我現(xiàn)階段閱讀的課外書，努力調(diào)整學習狀態(tài)，多向老師和同學請教，積極攻克學習中的難關(guān)。

您還記得我們一起看過的電影《狗十三》嗎？原本天真愛笑的女主角就是在他人的不斷斥責和愛的綁架下成為一個“懂事的孩子”，可她的眼中再也看不見那種璀璨的光了。您不是希望我永葆純真，有勇氣追求夢與遠方嗎？《浮生物語》中有句話：“不管傷口有多深，總有痊愈的一天，但遺憾不一樣，它會跟隨你直到生命結(jié)束。”我不想讓我的年少留下遺憾，希望您能給予我最大的理解與包容。

祝您和媽媽身體健康！

您的兒子：小明

年 月 日

【評點】

書信體無疑更便于抒發(fā)心聲，溝通情感。文章先指出矛盾的核心是“任務與愛好”的沖突，為“我”的申辯找到了一個好的突破口;然后從“我”愛讀課外書的習慣其實是父母從小培養(yǎng)起來的，讀課外書帶給“我”的積極影響顯示出讀課外書的必要性這兩方面來談;再揭示父母反對“我”讀課外書背后的功利思想，一方面保證今后會合理規(guī)劃學習與閱讀的時間，一方面希望父母不要扼殺自己的愛好。本文說理采用“駁論法”，從孩子的視角指出成年人的現(xiàn)實功利和患得患失，值得家長反思。