堅持日記是提高英語寫作水平的重要渠道

【摘要】鑒于現階段很多初中生在英語寫作這一環節失分較多，筆者通過自身實踐得出堅持日記對于提高英語寫作水平有極大的幫助。本文闡述了現階段初中生英語寫作水平薄弱的原因、堅持日記對于提高英語寫作水平的好處以及如何通過日記來提高初中生的英語寫作水平等。本文就如何利用日記這種最司空見慣的模式來提高初中生的英語寫作能力進行相關的探討，旨在讓學生掌握正確的寫作方法，培養良好的寫作習慣，從而提高他們的寫作水平。

【關鍵詞】英語日記;寫作水平;重要渠道

【作者簡介】夏瑩瑩（1993.12-），女，漢族，江蘇揚州人，揚州大學外國語學院，在讀教育碩士，中學二級教師，研究方向：英語教學。

引言

英語教育作為我國基礎教育的重要組成部分，自從實施新課程改革以來，也受到了越來越多的關注。其中，初中英語作為高中英語學習的過渡期，在學生的整個英語學習過程中起著重要的作用，對人一生的后繼學習而是有著不可忽視的作用。在初中英語教育中，寫作教育占據著不可小覷的比例，然而由于種種原因，學生都不能得到充足的寫作訓練量，所以筆者發現堅持日記是有效地提高學生英語寫作水平的方法，而且符合新課程改革的標準，也有利于調動學生學習英語的積極性。然而有些老師認為，讓學生堅持日記是一件困難的事情，甚至有些老師認為根本就無法實施。在此，筆者通過自身的實踐證明，寫日記并沒有那么困難，而且可以幫助學生克服寫作的恐懼心理，提高自身的寫作興趣，這對學生在以后的英語學習之路上也有極大的幫助。

一、初中生英語寫作水平薄弱的原因分析

1.學生缺乏條理性的訓練。在平時的課堂上，初中學生只有在每個單元的task部分才會有寫作的訓練，這遠遠不夠去訓練他們的寫作能力和水平。這導致很多學生很容易去忽視作文的重要性。而且由于每個老師的精力是有限的，每學期也只能為每個同學最多批改十篇作文，顯然這樣的訓練量不足。再加上平時學生在考試和寫作課中害怕犯錯誤，使得他們不能自由地表達思想，阻礙了正常水平的發揮。所以，學生必須要養成堅持日記的良好習慣來幫助他們訓練自己的寫作能力。

2.學生個人心理作用的影響。部分學生，尤其是農村中學的學生對英語寫作往往表達出畏懼的心理，并且視之為“難之最”，非常害怕自己寫不好;有的學生把英語作文當作是“下得了手卻拿不到高分”的試題，所以很多學生不予重視;還有一些學生寫英語作文常常是中午構思，再譯成英文，很少找范文進行仿寫;甚至還有一些學生認為多寫幾篇文章就能提高自己的寫作水平，卻沒有寫英語日記的習慣。所以，教師如果能夠幫助學生養成良好的寫作心態，幫助他們養成堅持日記的良好習慣，這對他們提高自己的英語寫作能力有著極大的幫助。

二、初中生堅持日記對提高寫作水平的好處

1.引導學生關注生活的樂趣。 ?因為寫作的內容大多是來自于生活，學生通過堅持日記可以記錄生活的點點滴滴，從而養成記錄生活的習慣，進而才能充分地提高個人的寫作能力和水平。因而鑒于此，教師可以多多開展一些活動和游戲，引導學生積極地去發現生活的美好，用他們的日記記錄最美好的時刻，這也是學生表達他們最真實情感的基礎。

2.提高學生的語言表達能力。良好的語言組織是寫出一篇高分作文的前提，學生通過堅持日記可以慢慢地磨煉自己的語言表達能力。所以，教師在平時的作文批改中要給予學生恰當的修改意見，這樣才會幫助學生逐步提高他們的語言表達能力。

3.提高學生的觀察生活的能力。毫無疑問，觀察是寫作活動進行的基礎。要想寫出一篇優秀的作文，必須學會觀察，通過對人物、事物、場景等現場現象的觀察，才能完美地構造出一篇作文的骨骼和血肉。所以，學生在堅持寫日記的過程中，在逐漸養成觀察的習慣，這對于提高他們觀察生活的能力有著很大的幫助，而且對于他們提高自身的寫作能力也極具幫助。

三、促使初中生堅持日記的重要方法

1.幫助學生發掘日記訓練的材料。 首先可以引導學生從社會中發現日記的材料。其次，教師可以引導學生從以前的文章中捕捉靈感。如果學生和作者產生了情感的共鳴，亦可將此列為日記的范疇，寫上自己獨到的看法，未嘗不是一個好方法。最后，教師可以引導學生從新聞媒體中找材料。學生可以通過自己的語言去深化他們，記錄自己獨到的見解。

2.引導學生抓住重點，具體寫，注意日記形式多樣化。寫日記不是像寫流水賬，平淡無奇，枯燥乏味。教師要引導學生在寫日記的過程中要抓住重點地去描繪某一事情發生的場景和畫面。這樣的日記才是實實在在地在記錄生活的日記。教師也要引導學生寫日記不能固定于一個模式中，學會轉化多種模式去記錄生活的點滴，從而培養堅持日記的良好興趣。

3.告訴學生日記不局限于今天發生的事情。并不是每一天都有著值得去記錄的事情，所以，學生當天確實缺乏可寫的素材，教師可以引導學生去記錄一些過去發生的有意義的事情。哪怕是一個小片段或者是從某一本書上看到的名人名言，都可以寫下自己的看法，都可以作為自己的一種日記形式。

四、結束語

新課標下的初中英語教學策略應該是開發的、面向未來的、也是多樣的，為學生未來發展而服務的，初中英語作文教學也是極為重要的，而提高英語寫作水平的最佳策略就是培養學生養成堅持日記的良好習慣。而這就需要教師根據教學要求，結合教學規律，在英語作文教學活動中實現綜合的、適時而動的主動而創造的教學策略，保證英語寫作課堂教學的靈活性和有效性，也需要老師課后積極的鼓勵學生，指導學生的日記情況。

參考文獻：

[1]陳學恂.中國近代教育文選[M].人民教育出版社，1983.