大學生英語寫作中的銜接問題及對策

【摘要】英語寫作是衡量一個大學生英語綜合能力的一項重要技能。本文就大學生英語寫作中銜接部分存在的問題進行分析并提出相應可行的解決對策。

【關鍵詞】英語寫作;銜接;連貫

【作者簡介】洪俊（1979.11-），男，漢族，湖北武漢人，碩士研究生，副教授，研究方向：英語寫作，武漢傳媒學院。

【基金項目】本文章為2019年武漢傳媒學院校級教學改革項目《基于項目驅動的<實用英語寫作>教學實踐》階段性成果。

英語寫作是英語的基本技能中最能體現學生英語綜合能力的一項。但是目前我國大學生英語寫作水平并不理想，原因之一就是作文的銜接不夠導致文章不能流暢連貫的表達意思。目前各類英語考試的寫作評分標準中都對銜接和連貫提出了明確的要求，因此對此問題的解決能幫助學生寫作能力的提高。

一、英語寫作中銜接問題的具體表現

1. 不使用銜接詞或者銜接詞使用不當。恰當地使用銜接詞能夠讓讀者清楚理解句子之間和段落之間的邏輯關系。如果不使用相應的銜接詞，讀者理解文章就不會順暢甚至產生歧義。請對比下表：

Children nowadays have more problems. Children in general are not as sociable as previous generations of children， who used to spend more time playing with friends. Some children may feel lonelier and more isolated. They may be less imaginative than children in the past. They do not have to invent their own games and they spend less time reading books. Children nowadays have more problems. Firstly，children in general are not as sociable as previous generations of children， who used to spend more time playing with friends. As a result， some children may feel lonelier and more isolated. Besides， they may be less imaginative than children in the past because they do not have to invent their own games and they spend less time reading books.

左邊的一段由于缺乏相應的銜接詞，讓讀者在閱讀的時候不得不猜句子前后的邏輯關系，讀起來很是費勁。而右邊一段話由于加上了表示層次和因果關系的銜接詞，段落的層次和句子之間的邏輯關系清楚明了。

另外，銜接詞使用不當也會使文章表達大打折扣。如：

The percentage of obese adults rose steadily from 8 percent in 1950 to 15 percent in 1870. There was a slight dip， and then there was a gradual rise until 1990. It rose steeply for the next ten years， and then it leveled off. It has risen even more sharply， and it is projected to peak at 35 percent in 2025 and then it will level off. The percentage of obese adults rose steadily from 8 percent in 1950 to 15 percent in 1970. There was a slight dip， followed by a gradual rise until 1990. After rising steeply for the next ten years， it leveled off. Since then， it has risen even more sharply. It is projected to peak at 35 percent in 2010， and level off thereafter.

左邊一段使用的銜接方式過于單一，而右邊一段通過使用過去分詞、介詞加動名詞等結構使得段落的銜接非常多樣化，銜接水平可見一斑。

2. 句子結構不通暢。不通暢是指句子表達前后不連貫，很多學生在寫完一個句子后往往又想在該句中加一點解釋試圖讓表達更完整，然而加上去的解釋又和原句不匹配。如：The fresh water， it is the most important thing of the earth.這句話中the fresh water與逗號后面的句子完全搭不上，it看似指的是the fresh water，但是從結構上看，兩個表達并不通暢。可以改為： The fresh water， which is fundamentally precious to human beings， is the most important substance on the earth.

3. 無法保持一貫或恰當地使用指代。很多學生在寫作中由于代詞前后使用不一致或者不使用恰當的代詞而導致文章銜接不理想。如：Anybody who does not save money for their retirement will have to accept a lower standard of living in later years. 該句中前面使用了單數不定代詞anybody，而后面卻使用了復數代詞their，使得句子前后指代不一致，應該把their改成his or her，這樣保持了代詞指代的一致性。

4. 懸垂修飾語使用。所謂懸垂修飾語是指句首的短語和后面句子的邏輯關系混亂不清。這些懸垂修飾語和其所要修飾的名詞或代詞沒有結構上的聯系。那個名詞或者代詞有時甚至不在句中;即使在句中，也不應該被現有的修飾語所修飾。因為用了懸垂修飾語，這種句子就缺少連貫性，自然就無法達到銜接的要求。

二、解決銜接問題的對策

1. 恰當使用銜接詞。銜接詞的恰當使用能夠有效體現文章的邏輯關系。在寫作過程中，往往需要體現對比、假設、舉例、解釋、因果、總結等關系，針對不同的邏輯關系使用相應的銜接詞是一種簡單高效的方法。

2. 使用同位語。在寫作中，有些句子可以變成同位語嵌套在另一句話中，這樣會顯得句子更加緊湊和連貫。

3. 使用連詞。這里說的連接詞是指并列連詞和從屬連詞。并列連詞可以將兩個簡單句銜接成并列句，從屬連詞可以將兩個簡單句銜接成主從復合句，從而使得表達更加連貫緊湊。

參考文獻：

[1]丁往道.英語寫作手冊[M].北京：外語教學與研究出版社，1997，8，48-55.