鄉(xiāng)村振興學(xué)院

▲ 劉文清校長出席云浮鄉(xiāng)村振興學(xué)院成立大會（左二）

為深入貫徹落實中共中央、國務(wù)院及廣東省委、省政府關(guān)于鄉(xiāng)村振興重大戰(zhàn)略任務(wù)，培養(yǎng)鄉(xiāng)村振興干部隊伍、新型職業(yè)農(nóng)民和生產(chǎn)經(jīng)營能手，根據(jù)《中共中央國務(wù)院關(guān)于實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的意見》、《中共廣東省委廣東省人民政府關(guān)于推進鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實施意見》文件精神，結(jié)合廣東省鄉(xiāng)村振興的實際需求，廣東開放大學(xué)成立鄉(xiāng)村振興學(xué)院，協(xié)調(diào)、指導(dǎo)開放大學(xué)系統(tǒng)鄉(xiāng)村振興教育培訓(xùn)工作。

▲ 助力鄉(xiāng)村振興專題交流會現(xiàn)場

鄉(xiāng)村振興學(xué)院職能定位于適應(yīng)鄉(xiāng)村振興發(fā)展戰(zhàn)略需要，協(xié)調(diào)組織開展新型農(nóng)民教育、新農(nóng)村建設(shè)人才培養(yǎng)和相關(guān)項目建設(shè)。主要職責(zé)包括：把握黨中央、國務(wù)院和廣東省鄉(xiāng)村振興大政方略，在開放大學(xué)系統(tǒng)學(xué)習(xí)宣傳鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略規(guī)劃，拓展系統(tǒng)內(nèi)鄉(xiāng)村振興教育培訓(xùn)新局面；以鄉(xiāng)村振興育訓(xùn)業(yè)務(wù)為抓手，探索、嘗試開放大學(xué)系統(tǒng)三農(nóng)教育“一體兩翼三化”辦學(xué)新模式；配合學(xué)校職能部門，以點帶面，校地合作、產(chǎn)教融合，建設(shè)鄉(xiāng)村振興育訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)平臺；對標(biāo)市縣鄉(xiāng)村振興教育需求，組織開展鄉(xiāng)村干部培訓(xùn)、職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)、能工巧匠培訓(xùn)和三產(chǎn)融合發(fā)展創(chuàng)業(yè)項目培訓(xùn)；整合資源、創(chuàng)新機制，培養(yǎng)一支稱職的“四有”三農(nóng)師資隊伍；開展鄉(xiāng)村振興理論研究和鄉(xiāng)村振興育訓(xùn)模式實踐探索，建設(shè)三農(nóng)教育培訓(xùn)管理體系、研制三農(nóng)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、建設(shè)特色三農(nóng)人才育訓(xùn)基地。

鄉(xiāng)村振興學(xué)院機構(gòu)設(shè)置為二部一室。學(xué)院辦公室負責(zé)辦公行政工作、教務(wù)管理工作和對外聯(lián)絡(luò)工作；鄉(xiāng)村振興研究室負責(zé)鄉(xiāng)村振興基礎(chǔ)理論研究、教育培訓(xùn)體系建設(shè)研究和育訓(xùn)模式質(zhì)量評價研究；教育培訓(xùn)部負責(zé)粵東西北三大區(qū)域育訓(xùn)業(yè)務(wù)，每個區(qū)域模塊建設(shè)1～2個特色培訓(xùn)項目；在系統(tǒng)內(nèi)重點開拓2～3個全日制高職專業(yè)示范建設(shè)項目，形成三農(nóng)育訓(xùn)區(qū)域特色樣板專業(yè)群。

鄉(xiāng)村振興學(xué)院的主要工作，首要任務(wù)是認真學(xué)習(xí)領(lǐng)會國家鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略精神內(nèi)涵，在此基礎(chǔ)上做好育訓(xùn)規(guī)劃，并且落實到學(xué)院工作的具體項目流程中去；針對廣東二元經(jīng)濟發(fā)展不平衡的現(xiàn)狀，改革創(chuàng)新、樹立樣板、建立規(guī)則，在典型樣板建設(shè)上取得突破，以點帶面，形成系列化、標(biāo)準(zhǔn)化、模塊化的鄉(xiāng)村振興教育培訓(xùn)體系；在此基礎(chǔ)上，開展原創(chuàng)性、系統(tǒng)性辦學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施（制度）建設(shè)，包括育訓(xùn)系統(tǒng)師資隊伍建設(shè)，育訓(xùn)系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)，育訓(xùn)系統(tǒng)資源庫建設(shè)，育訓(xùn)系統(tǒng)管理體系建設(shè)和鄉(xiāng)村振興學(xué)分銀行建設(shè)。