隨風潛入夜，潤物細無聲

郭飛

有人說：班主任是學校里最小的主任;也有人說：班主任是學校里最苦、最累的人。我擔任了16年的班主任，我感觸頗深，有幾分勞累就有幾許收獲，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程，我認為做班主任老師是不乏味的、是充實的。一個好的集體，沒有每個老師辛勤工作，沒有領導的支持，沒有同事的合作，沒有家長和社會的密切配合，班主任就是再有本事，也難以把這個班搞好，下面我就從我的班主任工作生涯中談談我的看法：

一、以“親”為主，以“勤”為輔

“親”就是班主任對學生的態(tài)度和藹可親。一個好的班主任，他不會動不動就發(fā)怒，他而會耐心地給予學生教育和引導;當學生有異常表現(xiàn)或行為時，他能觀察入微，及時地與學生談心并幫助解決問題;當學生遭受挫折時，他能“扶”起學生，鼓勵其樹立堅定的意志和信心。學生只有得到班主任的愛，才會向班主任傾吐自己的真情，特別是班中的“潛能生”，他們最容易產生自卑感，班主任若給他們更多的關心，更多的信任和更多的愛，必然會點燃他們奮發(fā)向上的火花。

“勤”即工作要勤懇。班主任要帶好幾十個學生，就必須兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責，主要應做到“五勤”即：勤觀察、勤動腦、勤動手、勤家訪、勤談心。勤觀察指的是不論上課或下課，注意觀察學生細微的變化，掌握他們思想的動向，以便隨時對學生進行教育，防范于未然。勤動腦指的是學生出現(xiàn)的問題千變萬化，你得根據(jù)學生的年齡，性格，同學關系，家庭狀況或社會關系等各方面的因素，找出一個適合于這個學生的方法，解決他所遇到的問題。勤家訪指的是經(jīng)常和家長取得聯(lián)系，可以通過電話或親自到學生家里去，了解學生在家的表現(xiàn)，向家長通報學生在校的表現(xiàn)，這要花去老師很多時間，但卻能防止學生出現(xiàn)意外，幫助學生更好的學習。勤談心指的是平時多與學生交流，把學生當朋友，推心置腹地與學生談話，談談自己的想法，傾聽他們的意見，不斷改進自己的工作方法。

二、抓住教育鍥機，促進學生發(fā)展

抓住教育學生的“時機”，就是要求班主任要針對學生的心理特點，選擇和運用最適合的方法和手段，在最有效、最易發(fā)生作用的時間段對學生進行教育。班主任要充分利用好“時間”這個客觀條件，當教育學生的“時機”未到時，要善于等待;當“時機”來臨時，要立即抓住;當“時機”已過，應善于迂回并創(chuàng)設、捕捉另外的“時機”。

三、捕捉閃光點——鼓勵上進

捕捉閃光點。金無足赤，人無完人，再好的學生難免也有不足之處，再差的學生身上也有自己的閃光點，及時捕捉學生的閃光點進行因勢利導，使他們產生積極的情感，從而以點帶面促使學生全面進步。這是班主任工作至關重要的一環(huán)。在別人看來，后進學生，不求上進，沒有任何優(yōu)點，我不那么認為。誰說他們沒有優(yōu)點？我班的余辛平每天為班級開門鎖門，蔣程輝為班級擺桌椅，何敏君主動收集同學們的礦泉水瓶賣掉，把錢做班費……這是發(fā)現(xiàn)出來的，是表揚出來的。

抓住契機，鼓勵上進。從心理學的角度看：一個人只要體驗一次成功的歡樂，便會激起追求無休止的成功的力量和信心。因此，引導學生了解自己的長處和短處，揚長避短，增強學習的信心，他們學習成績雖然不很理想，但我相信，經(jīng)過努力他們的學習也會趕上來，必將是班上的佼佼者。捕捉閃光點，抓住契機，鼓勵上進，有助于樹立學生的自信心。

四、和家長聯(lián)系：多報喜少報憂

每一位家長都希望我們來關注自己的孩子，甚至希望我們老師把全部的精力都放在自己孩子的身上，而我們可能聯(lián)系家長主要的原因就是孩子沒按我們的要求來做事的時候再去聯(lián)系，這樣家長一看到我們的信息或接道我們的電話就聽見我們在那里發(fā)牢騷。一個是自己最疼愛的孩子：一個是管教孩子的老師，怎么辦呢？只能是當著老師的面來批評孩子，背著老師的面來指責老師，這也值得我們思考。因為他們接到的信息都是自己不愿意看到和聽到的信息，換一個角度想，這要是我們，我們會是什么樣子呢？我的學生中有一個叫林傳愛的，是個調皮的男孩，做題不馬虎的時候太少了，上課總是走神，在離期末考試還有一個月的時候，我發(fā)現(xiàn)他這些天很認真，晚上我就主動打電話和他媽媽聯(lián)系，一句批評都沒有，全是誠懇的表揚，并懇請家長把我的表揚告訴孩子，家長很高興，而且一直在說一些感謝老師的話。林傳愛知道我把他做得好的地方告訴了他媽媽，他也出乎意料的高興。在以后的學習中他上課的時候都特別的認真，計算能力也有所提高，每天的作業(yè)都是自己認認真真的去完成了。一看就知道他得到了家長的表揚，看來我們把表揚也作為與家長聯(lián)系和溝通的一種重要方式之一。

五、增強管理意識使班級更上一個臺階

1.完善班干部隊伍

創(chuàng)建完善的班級管理體制，加入了新鮮血液，讓更多學生得到鍛煉的機會。明確班級努力和前進的方向，營造一個溫馨而又充滿朝氣的學習環(huán)境。定期召開班干部會，總結工作中的得失，促進班級工作的發(fā)展。努力提高班干部的工作能力，經(jīng)常找他們談心，幫助他們改進工作方法，在適當?shù)姆秶鷥确艡?，調動他們的積極性和主動性。

2.做到事事有計劃有總結

無論是考試還是搞活動，都要做到有計劃和總結，不僅班主任要有計劃和總結，學生自己也要有計劃和總結，讓學生總結經(jīng)驗，吸取教訓，明辨是非，積累寶貴財富，這是學生成長不可缺少的一環(huán)。

3.開好主題班會

班會是班主任向學生進行思想品德教育一種有效形式和陣地，有計計劃地組織與開展班會活動是班主任的項重要任務。主題班會是由班委會在班主任的指導，圍繞一個主題或針對一個問題而組織的教育活動。班會的內容與形式應多樣化，可以是國內時事政治;也可以是本班學生的思想反育的階段小結;也可以是舉行節(jié)日紀念的慶?；顒?也可以是組織學生談談自己的遠大理想與追求。只有多樣化，才能吸引學生，滿足他們的求知愿望，抒發(fā)他們內心的情感，從而調動他們的積極性，使他們受到教育與鍛煉。

班主任工作是平凡而繁瑣的工作，讓我們在實踐中去探索行之有效的工作方法，使班級管理更上一個新臺階。