教育教學感想

于乾

百年大計，教育為本，作為一名教學工作者，也一直堅信，教育是一個國家迅速發展的根本，是必須要長期堅持的重要使命，通過擔任班主任工作，我也對教學教學有自己的認識和反思，到底如何才是最好的教育？我想，真心愛學生，講究方法，因材施教，每一位教師都能說出很多的方法，或許適合教師本身，適合學生的方法就是最好的方法。

一、深刻的思想洗禮，讓學生有心去做事

我一直相信大東小學的招牌“教書育人”，我也一直相信，如果一個學生能從思想上取得巨大的飛躍，那么，對于他來說，其他的就都不是問題了。我充分利用每一個能抓住的機會，對學生進行教育、滲透，從未間斷過。我為學生們選擇了一些生活中的故事，貼近現階段學校或是新聞發生的事，內容關于愛心、感恩、孝心、友誼、信念、責任、自律等方方面面。同時，我也更關注班級里的每一個成員，以各種形式和他們談話交流。

比如，我們班有一個張同學，在我剛接班的第一次考試中，排班級倒數，也許是新班主任的原因，也許是成績考得不好，也許是以前的老師教得時間長，有感性，回家之后就哭了，晚飯也沒吃，告訴媽媽他不愛學習，聽他媽媽說完之后，我就常常安慰她，鼓勵他，經常找他談話。現在，她對自己有了自信，上課也能回答問題積極了，作業也認真了，學習自然也就進步了。在五年級下學期考試中，數學96分，語文84分，英語73分，盡管仍然排在班級倒數，但是分數有了明顯得提高，學習態度也是越來越好。

我始終相信，一次次觸動心弦的談話，達到深刻的思想洗禮，可能改變一個學生一生的命運。

二、與學生處好關系，收放自如

當六年級的班主任，感受最深的就是怎樣和學生相處，形成融洽的師生關系。說實在的，現在面對的學生已經不再是我們讀書時，那么簡單。以前的時代，老師的要求就像圣旨一樣，從來沒有想過老師會是錯的，即使意識到老師有錯，也不會不分場合，不分時間，對老師指出，與老師進行辯論，而現在的學生，在信息時代里成長，知道一些權力，而且自我為中心的現象很嚴重，當學生群體發生了改變。老師的工作方式也必須相應地發生變化。

比如，學生玩游戲，上網的問題，我就多次和他們探討交流過，我也講了我玩游戲時的一些體會，也講了我對自己孩子的要求，最終讓學生明白：抵制誘惑的最好辦法就是遠離它！，這樣，讓學生覺得既親切，又自然受到了教育。當然，這種有愛的師生關系也得建立在平日的關愛之中。生病時，老師的一句問候，離校時的一聲叮嚀，失敗時的一句鼓勵，都會讓學生銘記于心，都會有意想不到的收獲。

三、讓每個學生在集體中都有自我存在感

習慣上，都是把獎狀頒發給表現優秀的學生，而我希望班集體中的每一個人都有被重視的感覺。我在班級里設置了“語文進步獎”、“數學進步獎”、“最佳組織獎”、“最佳紀律標兵獎”、“優秀生獎”或者是表現突出的同學，鼓勵他，間操打牌，每天輪換一名同學，學習進步的，運動會積極參與的，為班級做好事的同學都有機會打牌。

我也能體會到，“使人前進的最大刺激物是一種成功的感覺”做了一點事的人，無論事情大小，只要他嘗到了一點成功的光榮，便會渴望再次成功的光榮，這一招對從未拿過獎的學生特別管用。有的學生一直以來都把自己放在班級的最底層，認為自己平淡無奇，有了這樣的機會后，為了能在同學、老師、父母面前有一次露臉的機會，他們會比以往任何時候都努力，這樣，班級在方方面面都會有一種競爭的氣氛，積極向上的班風也就自然形成了。這樣的班級肯定會向著更好的方向發展。說到位些，就是每個學生都有機會展示自己的閃光點。

四、教不嚴師之墮

有這樣一句話;班主任在，學生表現好你是合格的 ; 班主任不在，學生表現好 ，你是優秀的; 班主任在，學生表現不好，你是失敗的。也就是說 班主任在“嚴而有愛”的同時必須“嚴而有度”。

日常管理中，老師在要求學生學習、禮貌、紀律、做操、作業等方面要嚴而有度，學生便會既尊敬你又喜歡你，那么你一定是成功的 。甚至有的時候，老師身體力行，陪學生一起做，更能打動學生，形成一種無形的力量。促使他們努力去做用心去做。

例如，對于詞語盤點掌握不好的同學 ，我利用中午自習的時間把他們留下陪他們一起把知識過關，既讓學生感受到老師對知識掌握的嚴謹態度，也讓學生明白，做事情要自己承擔后果。掌握不好就得自己承擔。同時更能讓學生體會這種陪伴的力量。有心的學生還在私下力，偷偷的給我送來吃的，這種溫暖和感動勝過千言萬語。

五、培養學生責任感，發揮小助手作用

說白了，就是老師敢于放手，讓學生參與班級的管理，老師整體把握，為了培養發揮小助手作用，我特地在班里實行了崗位制，盡量讓每個同學都有自己的工作崗位，有官做，我專門為班干部訂出了工作職責，工作細化，分工明確。讓他們清楚自己每天要管些什么，除了擔任班委工作的學生以外，同時鼓勵另一部分學生積極、踴躍、主動請纓，為班級服務，同學們的興致一下就被調動起來了

例如，負責講臺整理衛生工作的是臺長，負責管理開關燈工作的是燈長，負責清潔衛生工作的是區長，還有其他官位如值日生組長，課代表等。這樣班級的每項事務都有人負責，整個班級體井井有條。

再比如，老師這個字眼在學生心里都是神圣的 ，我便利用學生的這種崇拜感培養了多名小老師的角色，比如說日記本小老師數學本小老師作文本小老師紀律負責小老師等，有時我不在教室，這些小老師就會組織同學學習，布置作業管理紀律等。尤其在做作業當中，遇到同學有問題時小老師便會走上講臺，講解一番，學生完成作業后。他們會組織學生批改其中的一部分，有時，他們一本正經有模有樣的樣子決不遜色于我這個真正的老師。

我相信，大東小學的招牌教書育人一定是身教重于言教，身正為范，一定會得到學生的大力支持，一定會得到家長的認可！以上是我的粗淺做法。