高校思政教育視角下的校園文化建設(shè)研究

張爭偉

【摘 要】正確看待高校思政工作在校園文化建設(shè)中的核心地位，既要看到思政工作在校園文化建設(shè)中的地位和作用，又要看到校園文化對思政工作的潛移默化的作用。高校思政工作和校園文化建設(shè)工作要相互作用，有機融合，同時要兩手抓，兩手都要硬。

【關(guān)鍵詞】高校思政;校園文化;地位作用;有機融合

中圖分類號： G641 文獻標識碼： A 文章編號： 2095-2457（2019）28-0132-002

DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2019.28.059

全國高校思政工作會議中明確指出，強調(diào)高校要堅持正確政治方向，高校立身之本在于立德樹人。我們的高校是黨領(lǐng)導下的高校，是中國特色社會主義高校。辦好我們的高校，必須堅持以馬克思主義為指導，全面貫徹黨的教育方針。要堅持不懈傳播馬克思主義科學理論，抓好馬克思主義理論教育，為學生一生成長奠定科學的思想基礎(chǔ)。要堅持不懈培育和弘揚社會主義核心價值觀，引導廣大師生做社會主義核心價值觀的堅定信仰者、積極傳播者、模范踐行者。因此思政工作的加強有利于鞏固黨在高校中的領(lǐng)導地位，有利于確保高校的社會主義性質(zhì)，有利于高校要充分發(fā)揮教書育人、環(huán)境育人、管理育人的功效，弘揚優(yōu)秀的校園文化。使青年學生受到校園文化潛移默化的影響，從而樹立為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)奮斗終身的遠大理想。

1 思政工作在校園文化建設(shè)中的核心地位與作用

無數(shù)成功的歷史經(jīng)驗告訴我們，只有把高校思想政治教育工作開展好，校園文化才會沿著健康、積極、向上的方向發(fā)展。我國高校思想政治教育在校園文化建設(shè)中處核心地位，確保了我國校園文化整體蓬勃向上發(fā)展。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：一是有關(guān)部門充分提高了對校園文化建設(shè)的意義和認識，社會群體更加關(guān)注高校學習發(fā)展動態(tài)，高校自身也更加付諸行動來加強校園文化建設(shè);二是高校教師和學生積極組織開展各類社團活動，為廣大師生提供更多校園文化平臺和機會。師生參與度提高，積極性也會更加顯著;三是從各類文娛活動組織中，更加注重“以人為本”的理念，使學生能夠主動參與其中，感受主體活躍性，這充分鍛煉了大學生的自我意識和綜合能力。

從目前高校的現(xiàn)狀看，有關(guān)于思想政治教育在校園文化建設(shè)中主要存在著以下問題：一是重視思政工作，忽視校園文化建設(shè)工作，較為重視思想政治教育工作的地位。二是片面強調(diào)校園文化建設(shè)工作的必要性，而忽視了思想政治教育工作，顯而易見，原因是沒有明確的將思想政治教育工作落實在高校的主體地位。三是思想政治工作和校園文化建設(shè)工作是“兩張皮”，沒有相輔相成，做到完全的融合，也完全沒有意識并發(fā)揮出思政工作在校園文化建設(shè)工作中的首要位置和所帶來的影響。

2 校園文化是高校思政工作的重要載體

校園文化是一個學校的靈魂血脈，是學校可持續(xù)發(fā)展的動力，是學校精神文化和優(yōu)良學風的體現(xiàn)和開拓，然而不僅充分展現(xiàn)了學校師生的精神風貌，而且更高效創(chuàng)建了優(yōu)越的培養(yǎng)環(huán)境和濃郁的教學氛圍。學校的思想政治工作與校園文化有著密不可分的關(guān)聯(lián)，校園文化將思政教育展現(xiàn)的淋漓盡致，充分體現(xiàn)了思想政治教育的重要性。新時代背景下，高校思想政治教育工作應(yīng)深入融合于校園文化之中。以思想政治教育為主體，切實開展各類豐富、有深度、有內(nèi)涵的校園文化活動，有助于在校園文化中的充分引導學生的凝聚力和創(chuàng)造力。高校通過開展各類創(chuàng)新活動，提供一系列展現(xiàn)學生個人魅力的平臺，拓寬學校各類教育教學資源，能夠有效提升當代大學生思想引領(lǐng)的實效性，切實提高了大學生堅定走中國特色社會主義道路的信心和決心。

3 發(fā)揮高校思政工作在校園文化建設(shè)中的核心地位作用

正確認識高校思想政治教育工作在校園文化建設(shè)中的核心地位，既要看到思政工作在校園文化建設(shè)中的地位和作用，又要看到校園文化對思政工作發(fā)生潛移默化的影響。我們要將思想政治教育工作放在高校建設(shè)中的首要位置，以思想政治教育為指導方針，用社會主義主流核心價值觀引導校園文化建設(shè)前進方向的目標。同時也要積極發(fā)揮校園文化建設(shè)的創(chuàng)新力，充分展現(xiàn)全方位育人的功能，為思想政治教育工作的順利開展提供有力的保障。因此，高校要堅持思想政治教育工作和校園文化建設(shè)工作兩手抓，兩手都要硬，二者不可偏廢。

3.1 思政在校園文化建設(shè)思想引領(lǐng)作用

學校認真貫徹國家教育方針政策，加強思想政治在校園文化建設(shè)引領(lǐng)作用，堅定不移地以中國特色社會主義思想論理和社會主義核心價值觀為指導，不斷加深對這一指導思想豐富內(nèi)涵與重大意義的理解，應(yīng)不斷加強學原文，讀原著，悟原理，學深悟透，融會貫通，真信篤行，堅持不懈地用最新的理論成果武裝廣大師生的頭腦，堅持中國特色社會主義理論科學體系，毫不動搖地堅持中國特色社會主義道路。尊重社會發(fā)展規(guī)律，遵循文化發(fā)展導向，使得高校在教育過程中以立德樹人為本，通過全方位育人、全程育人、全員育人，創(chuàng)建優(yōu)良的校風學風，進而增強學生的責任感、使命感、理想信念，確保思想政治建設(shè)引領(lǐng)校園文化建設(shè)。進一步深化校園文化創(chuàng)新機制改革，切實加強校園文化理論研究，提升校園文化品質(zhì)與內(nèi)涵建設(shè)，打造獨具特色的校園文化品牌，為培養(yǎng)高水平高層次的創(chuàng)新人才營造濃厚的校園文化氛圍。

3.2 以思政工作保證校園文化建設(shè)創(chuàng)新作用

一是高校思政工作以校園文化創(chuàng)新為正確價值導向，堅持校園文化機制的創(chuàng)新。二以思想政治理論創(chuàng)新引領(lǐng)校園文化師生思想創(chuàng)新、觀念創(chuàng)新。在思想政治教育過程中，要深入學習“習近平新時代中國特色社會主義”重要思想，使校園文化建設(shè)能夠重新煥發(fā)出新的創(chuàng)造力和生命力，始終保持先進性，緊扣時代脈搏。三是深化思想建設(shè)帶動校園文化建設(shè)的創(chuàng)新，加強深化思政建設(shè)不僅能夠促進個人的全面發(fā)展，還能夠提高集體的凝聚力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)了一批開拓創(chuàng)新優(yōu)秀的校園文化建設(shè)者，鍛煉成長為校園文化建設(shè)的領(lǐng)導者，有利于提高校園文化的層次和品位，有利于培育創(chuàng)建優(yōu)良的校園文化育人氛圍。

3.3 思政在校園文化建設(shè)主旋律中的作用

校園文化建設(shè)要以政治思想教育為導向，充分發(fā)揮黨組織的政治優(yōu)勢，深入進行集體主義、愛國主義、社會主核心價值觀教育，唱響校園文化建設(shè)的主旋律。一是充分發(fā)揮學校黨委的領(lǐng)導核心地位及院系、班級基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，跟黨走，聽黨話，高調(diào)唱響校園文化建設(shè)的主旋律。二是利用黨員的模范帶頭作用及先進性引領(lǐng)校園文化建設(shè)先進性不斷前進，把握校園文化建設(shè)的主旋律。三是利用“兩課”教育的主陣地把握校園文化建設(shè)的主旋律。需要探索“主陣地”和“主渠道”協(xié)同育人新路徑，構(gòu)建“大宣傳”“大教育”和“大思政”格局。有利于學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，樹立堅定共產(chǎn)主義理想信念，立宏圖，報國志。

3.4 加強校園物質(zhì)文化內(nèi)涵建設(shè)，提升高校思政工作水平

將思想政治教育與校園硬件設(shè)施建設(shè)相結(jié)合。融合優(yōu)美校園環(huán)境建設(shè)和思政將思想政治建設(shè)工作，在校園整體規(guī)劃、樓宇布局等校園硬件建設(shè)中，加強社會主義核心價值觀的宣傳與教育，使得師生置身于思政教育和校園文化的氛圍當中，從而提升個人的內(nèi)涵修養(yǎng)、文化素質(zhì)，提高思想政治覺悟。寓思想教育于校園物質(zhì)文化教育當中，使黨的教育思想在高校師生中“潤物細無聲”地傳播開來，將得到持久深遠的影響。

搭建思政工作的新媒體平臺。新媒體平臺上應(yīng)廣泛傳播黨的教育方針、政策、路線，弘揚社會主義核心價值觀，豐富了校園文化建設(shè)內(nèi)涵建。利用微博、qq、微信公眾號、手機APP為主要載體，弘揚社會主義正能量，讓廣大師生通過新媒體平臺交流和學習思政知識。例如學習強國學習平臺，增強了思政工作的影響力和感染力，創(chuàng)新了思政工作新方式、新手段、新理念。

3.5 挖掘地域文化精髓，凝練特色校園思政工作

地域文化是中國傳統(tǒng)文化的一部分，全國各地高校的誕生和發(fā)展都深受地域文化的熏陶，而校園文化不斷推動地域文化的衍生與發(fā)展。因此，各高校要加強對地域文化的重視，在充分認知與發(fā)掘的基礎(chǔ)上，探索地域文化深厚的內(nèi)涵，使其成為高等院校思政工作、引領(lǐng)地方區(qū)域經(jīng)濟社會的有效切入點。

架通地域文化與校園思政工作的橋梁，可以從參與社區(qū)教育、組織社團活動、發(fā)掘紅色資源、加入志愿服務(wù)等方面著手，把思政教育活動融入地域文化的發(fā)展歷程，適當組織“三下鄉(xiāng)、四進社區(qū)、紅色之旅”等系列活動，深入研究當?shù)丶t色資源，學校黨團組織與社區(qū)形成雙向參與模式，師生很自然的了解到地域文化的發(fā)展與歷史，從而逐步將地域文化的精神轉(zhuǎn)化為個人品質(zhì)。為學生補足了精神之鈣，勵志為地方發(fā)展建功立業(yè)，使以文化人、以文育人起到潛移默化的教育效果。

同時加強了學生對馬克思主義中國特色社會主義共同理想的情感認同與價值踐行，增強了四個意識，堅定了四個自信，為學生照亮前行的路，點亮理想的燈，掌好了思想之舵，讓更多的學生聚集在黨的光輝旗幟下，自覺投身于地方發(fā)展建設(shè)，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而努力奮斗！為實現(xiàn)“兩個一百年”和“中國夢”奮斗目標提供思想保障，筑牢了信仰之基。

【參考文獻】

[1]黃璜.黨建工作在高職院校校園文化建設(shè)的融入路徑研究[J].文化創(chuàng)新比較研究，2018（28）.

[2]張園.高校黨建工作與校園文化建設(shè)有效融合路徑新探[J].教育教學論壇，2018（35）.

[3]吳小英.高校黨建在校園文化建設(shè)中的地位和作用研究[D].武漢理工大學，2005.

[4]李佳.校園文化視角下高校學生黨建工作研究[J].改革與開放，2018（1）.