關(guān)于成人高校音樂教育與教學(xué)的幾點(diǎn)思考

衡中華

摘要：隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和人們生活水平的不斷提升，人們對(duì)于精神層面需求也越來越多，作為我國教育體系當(dāng)中非常重要的一部分，成人高校教育同樣應(yīng)當(dāng)受到重視，在注重專業(yè)課程等教學(xué)的同時(shí)，也需要注意到音樂等藝術(shù)類學(xué)科在提升學(xué)生藝術(shù)人文素養(yǎng)等方面發(fā)揮的作用。本文將從成人高校音樂教育特點(diǎn)及現(xiàn)狀出發(fā)，針對(duì)當(dāng)前存在的一些問題展開探討，并提出相應(yīng)對(duì)策，以期能為相關(guān)教育工作者帶來一些啟發(fā)和幫助。

關(guān)鍵詞：成人高校音樂教育；教育教學(xué)；思考

一、引言

隨著成人高等教育的不斷普及，人們對(duì)于成人高校教育重視程度也越來越高，與普通高校相同，成人高校教育同樣應(yīng)該以實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，有效提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。音樂作為素質(zhì)教育中的重要組成部分，其在提高學(xué)生素質(zhì)水平方面發(fā)揮著重要作用，目前很多成人高校在音樂教學(xué)方面存在很多問題，有些學(xué)校甚至是空白，這與當(dāng)前社會(huì)人才要求是不匹配的，因此更應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)成人高校音樂教育，有效提升學(xué)生音樂素養(yǎng)和文化素質(zhì)，

二、成人高校音樂教學(xué)意義

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人們生活水平的不斷提升，人們對(duì)于精神層面的需求也相應(yīng)增加，在成人高校教育當(dāng)中，也應(yīng)當(dāng)把握住社會(huì)對(duì)于人才的各項(xiàng)需求，培養(yǎng)出一批德、智、體、美、勞全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。針對(duì)音樂學(xué)科而言，與其他科目相比，音樂課程更能給學(xué)生美的感受，能夠幫助學(xué)生得到精神上的升華。首先從音樂欣賞種類來說，其類別很多，且能夠滲透到很多其他領(lǐng)域當(dāng)中，涉及了多方面知識(shí)，對(duì)于學(xué)生開拓視野，豐富自身內(nèi)涵都有著非常大的幫助。其次，由于音樂欣賞不會(huì)受到其他因素的限制，且有一定群眾基礎(chǔ)，所以也為成人高校音樂教育帶來了一定的便利條件。最后由于音樂對(duì)于人的教育是一個(gè)相對(duì)緩慢的過程，需要較長時(shí)間的熏陶，循序漸進(jìn)影響學(xué)生 的氣質(zhì)、精神、性情、習(xí)慣等，從而使學(xué)生朝著更好的方向發(fā)展。

三、目前成人高校音樂教學(xué)中存在的主要問題

1.學(xué)生缺乏專業(yè)引導(dǎo)

在成人高校教育當(dāng)中，很多學(xué)生都對(duì)音樂學(xué)習(xí)表現(xiàn)出了很強(qiáng)的興趣，但是據(jù)調(diào)查顯示，大部分高校都沒有開設(shè)相關(guān)課程，這導(dǎo)致學(xué)生盡管喜歡音樂，對(duì)音樂學(xué)習(xí)有很大興趣，但是卻缺乏相關(guān)正確引導(dǎo)，在音樂審美以及喜好選擇上都存在一定的盲目性，這種現(xiàn)狀導(dǎo)致大部分學(xué)生對(duì)于音樂的欣賞僅僅停留在表層感官享受，而沒有真正理解到更深層次的內(nèi)容，沒能真正體會(huì)到音樂帶給人的思想和內(nèi)容。

2.對(duì)音樂教育重視程度不高

長久以來，受傳統(tǒng)教學(xué)理念影響，我國對(duì)于音樂教育的重視程度不高，因此很多學(xué)生并沒有接受過基礎(chǔ)樂理知識(shí)的學(xué)習(xí)，很多成人在進(jìn)入高校以后，對(duì)于樂理知識(shí)的了解少之又少。對(duì)于音樂教育的忽視，無形中也影響了學(xué)生對(duì)于音樂學(xué)習(xí)的態(tài)度，長此以往就會(huì)形成很多誤區(qū)，這對(duì)于提高學(xué)生音樂素養(yǎng)會(huì)形成很大阻礙，在普及音樂教育上也會(huì)造成一定影響。

四、音樂教育教學(xué)策略

1.科學(xué)定位

對(duì)于成人高校音樂教育而言，首先需要對(duì)其進(jìn)行科學(xué)定位，明確音樂教學(xué)的目的，盡量滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。在成人高校當(dāng)中，音樂教育可以幫助學(xué)生有效提升自身人文素養(yǎng)，在知識(shí)水平以及綜合素質(zhì)上都可以得到很大提升。但目前很多高校音樂課到課率沒有達(dá)到相關(guān)要求，為了避免這種現(xiàn)象出現(xiàn)，建議高?？梢詫⒁魳沸蕾p課程設(shè)置為考查課，根據(jù)學(xué)生整個(gè)學(xué)習(xí)階段的態(tài)度和過程來對(duì)其進(jìn)行等級(jí)評(píng)定。此外應(yīng)當(dāng)充分考慮到成人高校教育的特點(diǎn)和實(shí)際情況，給予學(xué)生一定自主選擇權(quán)，讓學(xué)生可以自由選擇和安排上課時(shí)間。這樣一來除了可以讓學(xué)生有時(shí)間來聽課，且能夠在不斷的學(xué)習(xí)當(dāng)中提升對(duì)音樂學(xué)習(xí)的興趣。

2.優(yōu)化內(nèi)容

在課程內(nèi)容優(yōu)化方面，首先應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)音樂基礎(chǔ)理論知識(shí)的教學(xué)。目前很多學(xué)生在接受高等教育之前都沒有受到過相關(guān)理論知識(shí)的培訓(xùn)，而音樂基礎(chǔ)作為音樂課程中非常重要的一部分內(nèi)容，是整個(gè)音樂教學(xué)的基礎(chǔ)。因此只有在掌握了相關(guān)音樂基礎(chǔ)知識(shí)之后，才可以更好的進(jìn)行音樂鑒賞和感受。所以說在成人高校音樂教學(xué)當(dāng)中，需要打好相關(guān)基礎(chǔ)，學(xué)生可以在教師引導(dǎo)講解之下進(jìn)行感受，進(jìn)而更好理解音樂作品所表達(dá)的思想和內(nèi)涵。

除了加強(qiáng)基礎(chǔ)理論教學(xué)之外，還應(yīng)當(dāng)注重音樂課程內(nèi)容多元性與系統(tǒng)性。就多元性特點(diǎn)來說，音樂教育可以跟其他學(xué)科實(shí)現(xiàn)良好配合，有效促進(jìn)二者之間的共同進(jìn)步，多元教育的實(shí)現(xiàn)可以有效促進(jìn)各學(xué)科各文化間的內(nèi)在聯(lián)系，與其他科目內(nèi)容相互滲透，融會(huì)貫通，有效優(yōu)化了學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)和知識(shí)內(nèi)容。幫助學(xué)生樹立更為多元的文化價(jià)值觀念。從系統(tǒng)性方面來說，由于我國高校對(duì)于音樂教育的重視程度不高，因此很多學(xué)校并沒有開發(fā)出系統(tǒng)的音樂教學(xué)體系，這就使得教師應(yīng)該在教學(xué)過程中打破教材限制、有效對(duì)音樂課程進(jìn)行拓展，在教學(xué)當(dāng)中，需要在教學(xué)內(nèi)容設(shè)置、教學(xué)方式選擇等方面都形成一套體系，更加有系統(tǒng)去銜接，引導(dǎo)學(xué)生了解音樂當(dāng)中各種要素，感悟音樂作品當(dāng)中的豐富情感內(nèi)涵。

最后在成人高校音樂教育當(dāng)中，教師應(yīng)當(dāng)有效提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，在擁有良好品格以及審美能力的同時(shí)，積極向?qū)W生傳授相關(guān)音樂知識(shí)，在潛移默化中感染和影響學(xué)生。教師除了平時(shí)備課以外，還可以對(duì)自身進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，高?？梢越M織相關(guān)教師培訓(xùn)，確保教師能夠?qū)Ｗ⒌揭魳方虒W(xué)事業(yè)當(dāng)中。教師可以向?qū)W生安排一些采風(fēng)活動(dòng)等，而不是單純?cè)诮淌抑新犂蠋熤v授課程內(nèi)容，有效提高音樂教學(xué)水平。

五、結(jié)語

目前成人高校音樂教育教學(xué)當(dāng)中仍然存在很多問題，很多學(xué)生在音樂基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)方面存在一定缺陷，這對(duì)于日常教學(xué)任務(wù)的順利進(jìn)行會(huì)存在一定限制，此外加上受傳統(tǒng)教育觀念影響，很多高校及學(xué)生對(duì)于音樂學(xué)習(xí)的重視程度不高，這些都會(huì)影響到音樂課程的教學(xué)效果。因此在后續(xù)教育教學(xué)當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)擺好自身位置，有效加強(qiáng)學(xué)生理論知識(shí)教學(xué)以及完善課程體系，讓學(xué)生更加深入了解音樂，有效提高學(xué)生綜合素養(yǎng)，陶冶高尚情操。

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