小學體育安全問題的規避及應對策略探析

袁毓祥

摘要 ：伴隨新課改的不斷推進，家長在關心學生學習成績的同時，也開始對學生的身體素質和健康情況給予更多關注。小學體育教學逐漸受到更廣泛的重視，這也對體育教師提出了更高的要求。本文在對重慶市忠縣善廣鄉中心小學校體育教學過程中可能出現的安全風險進行分析，提出規避風險策略以及相應應對策略，以期為體育教學的順利開展和體育教師在體育課堂上的傷害事故的風險防范提供理論支撐。

關鍵詞：學校體育；安全問題；風險應對

一、小學體育教育防范安全的情況

小學體育教學是一個由教師與學生共同參與并且完成的活動，這種活動是靈活多變的，隨著小學體育課程教學的日益多樣化以及新課程改革的不斷推進，對教師和學生的要求也越來越高，這不僅僅包括對教學器材的要求，同時還包括對學生綜合素質的要求都比過去有了很大的提高，所以想要高效的完成教學工作就必須進行相應的調整。但是我國小學體育教育在當前還存在一定亟需解決的問題，主要表現在以下方面：

小學體育教師的安全意識不夠。隨著社會的不斷進步，小學體育教育已經成為學生的一門必修課程，在整個小學教學體系中起到不可替代的重要作用。但是值得我們注意的是，與語文、數學、英語這些課程相比較而言，小學體育具有比較高的危險性。但是就目前而言，小學體育教師對于防范安全問題方面并沒有引起足夠的重視，他們沒有很好的去檢測相關的安全問題，加上發現安全隱患滯后就很容易造成安全事故的發生。鑒于此，小學體育教師首先需要做的就是提高自身的安全防范意識，然后嚴格按照安全條例將安全教育工作真正的落實到位。

學校對體育設施的檢修落后，不能符合現代化體育教學的實際需要。經過調查顯示，現在有很多農村以及城鎮小學仍然沿用過去那些非常陳舊的體育設施。鑒于此，學校要定期或者不定期的對這些體育器材及時的進行檢修，只有這樣才能有效保證小學生在進行體育活動的過程中不會因為設施的不安全而造成安全問題。但是從實際情況來看，在這一點上難以滿足體育教育安全性的要求，所以我們必須引起重視。

課前準備不夠充分。體育課程與其他課程相比，它們的績效成績的評測標準比較低，學校對體育教師的考評主要是通過學生對該課程的興趣程度以及活躍程度來進行評判的。所以體育教師并不會特別專注于課前備課這一環節，事實證明，由于這種體育活動備課不充分很容易造成體育安全事故的發生。鑒于此，在上體育課之前老師可以帶領學生用5到10分鐘左右的實踐進行熱身，做一些舒展運動，活動開以后再開始進行體育運動，如果直接上課很容易導致學生們由于激烈運動而造成器官傷害。

二、規避與應對小學體育安全問題的措施

上面已經講到了關于小學體育中造成安全問題的主要原因。為了有效規避與應對這些風險，結合多年的體育教學實踐經驗，可以從以下幾個方面進行努力。

（一）加強學生自身體育風險教育 。在應對體育安全風險的過程中，加強學生自身的安全教育意識是不可缺少的。首先，在開學之際，對班級中不能進行劇烈活動的學生進行統計，同時講明在患有的疾病的情況下禁止參加劇烈運動，并對其進行醫療體育鍛煉或不鍛煉，改為體育理論基礎知識教學。其次，體育教師在上課前明確教學任務，同時對學生將要進行的活動進行風險程度預測，必要時預于制止。最后，體育教師在每次上課前講解安全注意事項，并做好充分的準備活動。

（二）定期對教師進行培訓和考核，加強教師自身應對風險的能力 。在風險預防和風險處理中，教師占有舉足輕重的地位。體育教師在教學和訓練中起主導作用，是體育運動傷害的主要責任人。所以，在進行體育教學前對體育教師的安全技能培訓顯得尤為重要。通過對體育教師的體育安全崗前培訓，提高教師的預防、應對及處理風險的能力。 考核制度完善，定期對體育教師進行安全教育知識和體育安全事故緊急處理的考核，并將其作為教師晉升職稱的重要依據，如此一來，既可以提高體育教師對體育安全風險教育的積極性，又可大大提高教師的安全管理、安全教育和應急管理能力。

（三）加強學校體育安全風險管理制度，建立校園內運動損傷預防和危機處理機制系統 。逐漸完善和加強學校體育安全管理制度，制定體育教學以及體育訓練時的安全規章制度，對體育場地、器材的使用加強安全管理，確保體育場地、器材的安全使用，保護學校公共財產不受損失，在保障正常的教學秩序以及學生人身安全的基礎上，制定學生課間活動的安全管理辦法。

三、結語

隨著社會的發展與新課程改革的不斷推進，小學體育教學，說到底是為了增強小學生體質。樹立科學的鍛煉觀念，才能為小學生的成長、成才提供持續的助力。為了做到這一點就需要從小學體育安全問題本身作為出發點，著重培養學生們的安全意識，并且綜合學生的身體素質以及體育運動本身等因素進行針對性的規避與應對，從而最大限度的使小學生在一個安全的環境中進行體育活動，使學生的身心得到健康、均衡發展。

參考文獻：

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