潤養心靈 激發活力

蒙秀溪 黃潔

7月6日，南寧市第十七中學（以下簡稱南寧十七中）學生鐘馨怡感到異常興奮，興奮不是因為放暑假，而是即將要參與“溫暖千萬家四維家訪”活動。活動中，她與媽媽還有幾個同學及家長一起，到家庭貧困的同學家里家訪，并送去愛心。“通過家訪，我了解到了其他同學的真實生活，明白了幸福生活來之不易的道理，我以后一定要更加努力學習。”鐘馨怡說。

“溫暖千萬家四維家訪”活動，是南寧十七中開展的系列德育活動之一。多年來，該校重視培養學生的高尚品德，提出了“一切為了學生的發展”的辦學宗旨，確立“健康人生，快樂進取，和諧發展”的辦學理念，積極打造“學會努力，就是成功”的教育品牌。

在學生心田播撒感恩的種子

6月30日，一個讓南寧十七中學生謝昕桐倍感興奮的日子。因為在這一天，她的“存折”已存滿，可以到學校的“感恩超市”支取相關獎品了。“這是我這個學期最后一次支取了，取完之后，就可以開開心心地過個暑假了。”謝昕桐對記者說。

暑假前夕，南寧十七中“感恩超市”門前幾乎每一天都排著一條長龍，學生人手一張“存折”，都在等待用“存折”里的“人品幣”兌換自己想要的“商品”。“感恩銀行”是該校推進感恩教育的一個創新嘗試。

2010年，南寧十七中的感恩教育出現了瓶頸，學生對過往的教育方式漸感疲勞，該校遂產生了成立“感恩銀行”的設想。不久之后，“感恩銀行”正式成立。“銀行”由各班自主“經營”，班主任任“董事長”，學生競聘“行長”“副行長”。每個學生都有一張個人“存折”，存儲的是日常行為、學習習慣、品德孝道、特色與特長等情況，每項內容對應相應數量的“人品幣”。當“人品幣”達到一定數額時，學生便可憑“存折”到“感恩超市”支取相應獎品。

如今，南寧十七中的“感恩銀行”已成為一個“精神孵化器”，培養了許多具有優秀品質的學子。“初中三年，大家都爭著賺‘人品幣，看似很功利，但就在這種‘爭的氛圍中，我們養成了愛衛生、懂禮讓、知感恩的良好品質。它們就像一顆種子在我的心田生根，成為我一生的財富。”剛從該校畢業的林華說。“感恩銀行”見證了她三年的成長。

南寧十七中還開展“愛生節”、感恩大會、“感動校園十大之星”評選、給家長的一封感恩信、感恩主題班會等活動，落實“四維家訪”（“四維”即受訪家庭、教師以及部分學生代表、家長代表）工作，利用節假日或寒暑假組織“溫暖千萬家四維家訪”活動等。這些活動構成了一張從校內到校外、從個人到群體的感恩教育網絡。

在此基礎上，南寧十七中進一步開展責任教育，成立“校長助理理事會”，聘請學生擔任“校長助理”，培養學生管理能力;實行果樹管理承包責任制，讓各班通過競標方式承包校園果樹的養護、果實的保護任務，增強學生的環保意識。

“感恩是情感的內化，責任是情感的外化。我們不但要讓學生懂得感恩，還要讓學生將這種感情外化為一種責任。”該校校長張焰說。

讓每個學生都寫好“人”字

在南寧十七中校園的一角，有一條獨具韻味的“長河”——“書法長河”。這里以鵝卵石、青磚鋪道，綠樹、青草與假山、奇石相間，奇石上鐫刻著用隸、楷、行、草等書體寫就的古詩、名言，信步其間，令人心曠神怡。“有空時，我最喜歡約上一兩個小伙伴，到這里看書法、聊學習，身心得到了愉悅，學習就更有精神了。”該校學生韋俊名說。

與“書法長河”相呼應的是“怡墨亭”，亭前經常舉辦師生書法沙龍等活動——擺上幾張古樸的書桌，展紙、研磨、揮毫，一幅幅書法作品寫就，然后進行賞析、討論，每一次活動都會引來許多觀眾，很是熱鬧。

“書法是一項國粹。開展書法教育，不單是為了讓學生能寫出一手好字，更重要的是讓他們在學習書法的過程中磨練心性、怡情養志，進而了解我國深厚的書法文化，從而形成文化認同感、自豪感，讓每一個學生將來都能成為堂堂正正的中國人。”張焰說。

為了實現書法育人的目標，南寧十七中開設了書法課，每班每周一節，該校購買了齊全的書法教學設備，并編寫了校本書法教材，為學生創設了一個優良的書法學習環境。今年剛從該校畢業的農茹嵐特別喜歡書法，所以她“期待每一節書法課”，因為書法課上不僅可以學習硬筆、軟筆書法，還可以欣賞各種古代書法名作，了解書法大家的種種事跡。“我覺得，學到的不僅是書法，還有許多做人的道理。”農茹嵐頗為懷念地說。

加大書法教師的培養力度，是南寧十七中落實書法教育的另一項重要舉措。該校現已培養出一支由書法愛好教師組成的8位專職、兼職書法教師隊伍。“學校很重視書法老師的培養，只要有機會，都會讓我們出去學習、參加比賽。”該校兼職書法教師蔣宗營說，“我本職教數學，書法純粹是愛好，起初我不知道如何更好地指導學生學習書法。經過專業培訓后，我的書法水平以及書法教學能力都得到了很大提高，現在已經能勝任書法教學工作了。”

舉辦書法展也是南寧十七中書法教育的一項重要內容，每年的校藝術節、“六一”、“五四”等節日，該校都會舉辦書法比賽，然后從中挑選優秀書法作品進行展出，營造濃厚的教育氛圍。近年來，該校有多名學生在城區級、市級、自治區級書法比賽中獲獎。如今，書法教育已成為該校學生德育工作的一個“品牌”。

點燃每一個學生的生命活力

“晚飯后，你們一般都有什么活動呢？回教室看書嗎？”在南寧十七中采訪時，記者問道。

“不，不，不。我們活動很豐富的，比如我喜歡詩歌，就會和詩社的社員們一起讀詩，談論怎么寫詩。”“我喜歡畫畫，經常會去畫室練習。”“還可以踢足球呀，我們有足球社團的。”“也可以去音樂社團學唱歌。總之，我們的活動非常豐富，每個人都可以找到自己感興趣的活動參加。”……學生們紛紛搶答道。

“放晚學后到上晚自習中間有一段較長的時間，怎么利用好這段時間，是學校管理的一個難題。用得好，學生的精力可以得到充分釋放，有利于促進學習;用不好，學生多余的精力無處宣泄，就容易出事。”張焰說。南寧十七中將這段時間定為社團活動時間，設置了文學、藝術、體育、科學等五大類二十多個小門類的學生社團，如書法社、天籟詩社、繪畫社、舞蹈社、合唱團、籃球社等，學生可根據自己的興趣喜好自由選擇。為了確保各社團的正常運轉，該校成立了校級領導小組，制定了相關的規章制度，對社團進行規范化管理，讓學生社團的育人作用得到充分發揮。

南寧十七中學生梁以欣愛好攝影，喜歡將自己在生活中看到的一事、一物、一景拍攝下來與他人分享，于是她加入了攝影社。“在社團里，老師除了教我們專業的攝影知識，還經常在社團活動時間，組織我們在校內或校外拍攝，特別有意思。這不僅提高了我的攝影技術，還增長了我的知識。”梁以欣一邊說著，一邊向記者展示自己的攝影作品，有花草、樹木、昆蟲、游魚、街景等。

除了社團活動，南寧十七中還利用各種節日舉辦形式多樣、內容豐富的文體活動，如清明節前組織學生祭拜革命先烈，讓學生感受先烈的高尚品質、革命的崇高精神;中秋節前舉辦游園晚會，讓學生在活動中體味濃濃的民俗文化;國慶前舉辦校園紅歌比賽，師生共唱紅色歌曲，增強學生的愛國情感。“我們還有拋繡球活動、校園足球比賽和各種文藝晚會，活動可豐富了。我很喜歡這所學校，這里的老師、同學都充滿了活力。”該校學生丁昱文說。

辦學四十年來，南寧十七中始終不忘“健康人生，快樂進取，和諧發展”的初衷，向辦優質學校的目標不斷邁進。“今后，我們將一如既往，把學生的發展放在辦學的首位，開展更適合學生的教育。”張焰表示。

（責編 蔣海蘭）