德育教學在學校教育教學中的重要性

李國俊

新世紀，我們面對的不僅是新技術革命的挑戰，更為嚴峻的可能是道德危機的挑戰。因此落實德育首要地位，加強和改進德育工作，把學生的愛國主義、集體主義、社會主義思想、良好的道德品質和行為習慣，作為社會主義合格公民的基礎素質培養，增強學校德育實效性就成為當前教育面臨的重要課題。

1.加強德育實效性是適應社會發展的要求。

隨著社會的發展，人類社會的進步，一個物質文明與科學技術空前發達的新世紀，給人們提出了一個嚴峻的問題，那就是現代人的人文精神和道德水準嚴重下降，這一矛盾就有可能給人類帶來毀滅性的災難，這一災難不在于國力不強，外部入侵，家破人亡，而在于人類精神空虛和殘缺，在于道德的墮落

英國的教育大臣貝克認為，學校不僅應當重視提高教師的質量，而且應當重視培養學生辨別是非的能力，以深切地了解生活，了解人在社會中的作用。再從國內講，加強青少年學生的思想政治教育工作，是我國十分重視的大問題。1993年，中共中央、國務院印發的《中國教育改革和發展綱要》中提出：“用馬列主義、毛澤東思想和建設有中國特色社會主義理論教育學生，把堅定正確的政治方向擺在首位，培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義新人，是學校德育即思想政治和品德教育的根本任務。”因此關注德育、重視學校德育改革已經成為現代教育的一種新趨勢。

2.加強德育實效性是促進學校教育發展的需要。

青少年是祖國的未來，民族的希望，是開創具有中國特色的社會主義四個現代化高科技人才的接班人。青少年的道德素質如何，直接關系到國民素質的提高，關系到社會經濟文化的發展，關系到國家民主與法制的推進。提高青少年道德素養，培養青少年現代文明行為習慣，它不僅是提高青少年自身素質，確保青少年健康成長的需要，同時也推動學校教育發展的需要，是振興中華民族的需要。

學校的德育工作不能很好地遵循學生的思想品德的形成和發展規律，不能貼近生活、貼近實際，不能對學生思想品德的發展有直接的幫助，針對這些問題，開展課題研究正是加強和改進學校德育工作的需要，是時代賦予我們的一個值得探索和實踐的課題。

3.加強德育實效性是素質教育的需要。

全面推進素質教育，建立一個充滿生機的有中國特色的社會主義教育體系，為實施科教興國戰略奠定堅實的人才和知識基礎，是當前深化教育改革的一個重要任務。德育不僅是素質教育的首要目標，是全面實施素質教育的關鍵環節，而且還規定培養素質教育的發展方向，決定著素質教育的性質，推動著素質教育的健康發展。我們黨歷來十分重視對青少年的思想道德建設。在新世紀初葉，我國進一步深化改革，全面加快社會主義現代化建設，時代的發展，改革的深化，給學校德育工作賦予新的使命；觀念的更新，價值的碰撞，入世的境遇，使學校德育工作面臨嚴峻的挑戰。

4.加強德育實效性是學生身心全面發展的需要。

學校道德教育從根本上說是為著發展人的，做人的基本原則，那便是德。道德教育著眼于人的發展，著眼于學生的發展，并且著眼于學生的整體發展。因此，全面發展是指學生的身體、品德、智力、勞動和美感等方面都得到發展。忽視哪一方面或只偏重哪一方面的教育，都是片面的教育。

全面貫徹黨的教育方針，把學生培養成德、智、體全面發展的社會主義建設人才，即把學生培養成具有民族自尊心、自信心和自豪感的人和責任感、使命感的人；有正確的世界觀、人生觀、價值觀，提高自我管理能力的人；有社會主義民主觀念和遵紀守法意識的人；有社會公德意識和文明行為習慣，心中有祖國、心中有集體、心中有他人，學會處理人與人、人與社會、人與自然的關系的人；有健全的人格和良好的心理品質，正確認識自我，增強自信心，樂觀向上，學會合作與競爭的人，這是學校的重要任務。學校德育是對學生進行思想、政治、道德、法律和心理健康的教育，是學校教育工作的重要組成部分，與智育、體育、美育等相互聯系，彼此滲透，密切協調，對學生健康成長成才和學校工作具有重要的導向、動力和保證作用。

5.加強德育實效性是新課程改革的需要。

新課程培養目標更加明顯地體現了時代要求：要使學生具有愛國主義、集體主義精神，熱愛社會主義，繼承和發揚中華民族的優秀傳統；具有社會主義民主和法制意識，遵守國家法律和社會公德；具有社會責任感，努力為人民服務；具有初步的創新精神、實踐能力、科學和人文素養及環境意識等。完善學生的政治思想和品德素質，促進學生良好的思想品德和行為習慣的形成，促使學生德智體全面發展，為學生的健康成長奠定基礎是中小學德育的根本目標，也是新課程中德育的內涵。