移動通信實驗室建設探索與研究

王浩

摘要：在當前人才培養模式滯后于企業用人需求的緊張矛盾中，移動通信實驗室將學生培養模式結合企業認證的課程體系、以企業工程技術人員的培訓方式，設計教學目標和教學實踐的內容，培養符合通信領域新技術人才需求的實用型人才。讓學生畢業后具備企業實際工作崗位的技術能力，滿足通信市場人才需求。

關鍵詞：人才培養模式;移動通信實驗室;人才需求

中圖分類號：IP311.52 文獻標識碼：A 文章編號：1007-9416（2019）07-0030-02

0 引言

目前高校培養的學生與通信企業對工程師的要求在各方面都相差比較大，造成高校培養的學生很難適應通信企業的用人需求，最終出現高校學生出現就業難的問題，而通信企業也很難招到滿意的人才。通信技術發展的速度非常之快，現在即將進入5G時代了，學生在課堂上學到的通信技術與通信行業使用的最新通信技術相隔比較遠，造成學生畢業后很難適應通信企業的人才需求。要解決這個矛盾，我們需要建設具有最新通信技術的移動通信實驗室，并且結合企業的人才培養經驗和技能考評標準，對學生的教學課程大綱進行修訂，使我們培養的學生具備扎實的專業理論知識和企業所需的崗位相關技能，從而更好的滿足通信行業的市場需求。

1 實驗室建設總體要求

移動通信實驗室用于滿足相關專業教學，通過設備的組網，保證整套系統的正常運行。移動通信實驗室建設項目包括：LTE網絡硬件設備，移動通信實驗室管理系統，4G全網規劃部署仿真平臺，在線仿真競技系統管理平臺。

LTE網絡硬件設備由分組核心網絡子系統（EPC）和無線網絡子系統（E-UTRAN）組成，采用TD-LTE現網主流設備，最大限度的模擬現網運行環境。能夠提供TD-LTE技術的開發與應用，滿足40名學生實訓教學要求，同時可以滿足學生能夠進行脫機實訓配置操作。

分組核心網絡子系統（EPC）包括MME、SGW、PGW和HSS四個網絡節點。無線網絡子系統（E-UTRAN）基于統一的SDR軟基站平臺，采用統一的MicroTCA架構，具有高集成度和高處理能力，單一硬件平臺就可以實現2G/3G/WiMAX/LTE/LTE FDD多模多頻段共存。

移動通信實驗室管理系統支持設備分組，用戶分組管理和控制，教學方案的設置，包括設置所有可選和非可選課程、實驗和隊列，并保存到方案文件。整個系統的數據庫都可以保存，支持課程和實驗管理，每個實驗都可以分配不同時間以及支持的設備組合（隊列）。課程實驗和設備組合教師可以隨時控制是否學生可選。而且可以保存這樣的配置方案，隨時恢復。對于不同的設備和不同實驗，支持一個用戶獨占模式，也支持大量用戶的共享模式。

4G全網規劃部署仿真平臺應以高仿真商用設備機房為背景，包括設備的組網、硬件結構、軟硬件工程安裝、開通調試等過程。通過高性能全棧業務處理單元的全協議算法運算，學生通過正確地完成網絡拓撲設計，商用機房設備部署及安裝連線，網管軟件安裝，站點版本升級、網管數據配置并導入、故障排查后，最終實現業務測試，可幫助學生擺脫實操環境制約，快速掌握設備的安裝及開通。

仿真平臺各模塊設計完全參照電信運營商LTE網絡部署搭建過程與運維實際情形，涵蓋LTE無線產品enodeB（涵蓋BBU+RRU），LTE核心網產品（涵蓋HSS+MME+PGW+SGW），光傳輸產品（OTN產品），數據通信產品（涵蓋三層交換機，路由器，PTN）以及手機終端（UE）。結合工程項目規劃部署開通調試的流程，即網絡拓撲結構規劃，容量規劃，設備配置，數據配置及業務調試。

在線仿真競技系統管理平臺采用C/S架構設計，可實現所有4G-LTE全網規劃部署的學習，實訓、競技、測評等多種學習模式。它具備配合教學的教輔功能，能夠自定義實訓題目，并且下發到對應的學生賬號，以便能夠輔助教學，能夠查詢到教學班級群組中各個學生的學習情況，如使用時長，登陸時間，各個實訓模塊的使用情況，核心關鍵節點的配置。該平臺支持在線競技及團隊合作模式，可組建競技戰隊，共同完成各種各樣以及定制化的實訓任務，并且具備2級管理員功能，可以通過二級管理員自定義競技場管理，試題管理，賽項管理，用戶權限管理，用戶信息管理功能。

2 實驗室建設思路

（1）移動通信實驗室建設項目包括：LTE網絡硬件設備，移動通信實驗室管理系統，4G全網規劃部署仿真平臺，在線仿真競技系統管理平臺。

通過LTE網絡硬件設備組網，搭建一個小型LTE網絡。通信網絡管理系統對整套小型LTE網絡設備和通信終端進行監控和管理，保證該小型網絡的正常運行。通過對通信網絡管理系統的相關配置參數的講解，并與實際組網設備相結合，讓學生深入了解LTE的組網過程和對應的參數配置。

學生在了解硬件設備的配置和組網以后，在LTE全網規劃部署仿真和競技系統平臺上進行LTE網絡仿真。學生在仿真平臺上搭建一個LTE網絡，實現網絡設備的各種功能，滿足對應的通信需求。LTE全網規劃部署仿真和競技系統平臺可以讓學生加深對LTE組網知識和參數配置的掌握，提高學生的競賽能力，達到以賽促學，以學促賽的目的。

（2）根據應用技術教育規律，建設與企業崗位環境于一體的實訓基地。移動通信實驗室模擬現網運行通信網絡，展現出全程全網的經典模式。

（3）以就業市場為導向，實施校企共建深度融合的實訓基地。校企合作是應用技術教育的靈魂，是當前應用技術教育發展的瓶頸，是今后一個時期應用技術教育改革發展的重點。通過整合教育資源，改進教學方式，進行多方位的改革，其核心就是推動學校與企業聯合辦學，實行校企合作，培養新型技能人才，滿足通信行業的市場需求。

3 實驗室優勢

教育部高校辦學的指導思想是“以服務為宗旨，以就業為導向，走產學研結合的道路”。這就要求高校按照市場需求進行人才培養。移動通信實驗室建設完成以后，我校電子信息工程技術和相關專業的學生將在此實驗室上實驗課和實訓課。學生在此實驗室進行實踐操作，讓他們能夠掌握通信網絡原理，通信網絡規劃，通信網絡實驗設計，通信網絡產品選用，通信網絡環境配置和通信網絡設備調試等技術，從而提高學生工程實踐能力，適應企業的用人需求。

在省教育廳對我校綜合實力進行評估考查的時候，移動通信實驗室可以作為基礎教學設施建設和特色教學環境建設競爭的一個亮點。移動通信實驗室要體現與眾不同的特點，學校通過建立移動通信實驗室，改變電子信息工程技術專業傳統的教學方法，有效的將通信專業技術理論知識和設備配置調試等實踐能力相結合，使學生學有所用，從而把本專業建設的更好。移動通信實驗室采用開放式的管理模式，學生可以利用課余時間自由的進入本實驗室進行相關實驗，在實驗中掌握通信網絡的相關知識，提高學生的動手實踐能力，同時也將移動通信實驗室打造成創新實踐的教學實驗基地。

4 結語

移動通信實驗室定位于培養符合通信領域新技術人才需求的實用型人才，將會建設成為規模合理、管理規范、教學領先、有輻射特色的實驗、實訓教學基地，滿足我校課程實驗和實訓。電子信息工程技術及相近專業學生培養結合行業內用人崗位的知識與技術要求，以增強應用性和實踐性的畢業實習要求，并給部分師生提供學習、研究和畢業設計平臺。

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