基于市場需求導向的新媒體營銷教學分析

薛瑞芝

【摘要】在當今互聯網環境下，為了順應市場對新媒體營銷人才的需求，各大高校紛紛開設了《新媒體營銷》課程。本文從課程體系設置、理論教學、實踐教學、師資隊伍建設等方面對新媒體營銷教學進行了分析，希望能夠對新媒體營銷人才培養有所助益。

【關鍵詞】市場需求;新媒體營銷;教學分析

隨著互聯網技術的普及應用，人們的信息獲取方式發生了改變，進而整個社會的營銷形式也發生了很大的變化。現代企業為了提升競爭力，就需要適應新媒體時代的要求，展開低成本高效率的新媒體營銷，但新媒體營銷人才的缺失，也成為了制約企業發展的瓶頸。因此，很多高等院校為了順應人才市場需求的變化，紛紛開設了《新媒體營銷》課程。學校的新媒體營銷教學應該符合市場對新媒體營銷人才的需求。

一、新媒體營銷人才需求的趨勢

在互聯網時代，如APP、LBS、微博、博客、微信等新新媒體層出不窮，新媒體由于其傳播性、精準性、互動性等優勢深受企業的歡迎。作為企業的營銷人員要做到與時俱進，有效地利用這些新媒體開展營銷。隨著網絡技術的迅速發展，新媒體營銷已經成為企業最重要的現代營銷模式，企業營銷人員必須熟練掌握各種新媒體的特點，并能結合企業產品的特點，靈活運用各種新媒體開展營銷活動。

根據最新的人力資源市場調查統計顯示，新媒體技術人才，特別是新媒體營銷專業人才已成為職場上的“緊俏人才”。相關的新媒體人才市場需求量從2000年開始平均保持約每年15%的增長，更使開設了相關專業的高校招生出現供不應求的現狀，巨大的人力市場缺口遠遠不能滿足。根據有關專家的預測，在未來3～5年內，中國數字新媒體人才的缺口將達50萬人之多。

二、新媒體營銷教學分析

（一）《新媒體營銷》課程介紹

《新媒體營銷》是一門建立在心理學、行為學、市場營銷學基礎之上，以新媒體為載體，以實踐為中心的課程，具有系統性、針對性、實踐性的特點。本課程的總體目標是以企業的營銷人才需求為導向，要求學生能夠通過學習和實踐，具備基本的營銷理論水平和較高的新媒體營銷能力。

《新媒體營銷》課程主要內容共有以下幾個模塊：認識新媒體、門戶網站營銷、搜索引擎營銷、網絡視頻營銷、論壇營銷、微博營銷、微信營銷、新媒體營銷的整體方案策劃。教師在教學過程中，在對這些模塊的理論知識講授基礎上，同步設計與其相配套的實訓教學內容。

（二）新媒體營銷課程體系設置

根據目前市場環境對新媒體營銷人才的需求，各高校已經開設《新媒體營銷》課程，以保證學生們能與時俱進，學習新媒體營銷，了解市場趨勢的變化。為了使學生更好地掌握新媒體營銷技能，高校在開設《新媒體營銷》課程的同時，還應該開設與新媒體營銷相關的課程，比如《新媒體運營》、《新媒體文案寫作》等課程，形成完整的課程體系，以利于培養符合市場需求的人才。

（三）新媒體營銷理論教學

1.以講授法、案例教學法為主

由于學生對新媒體營銷知識還比較生疏，對這部分內容的學習，還存在一定的難度，所以新媒體營銷理論部分教學仍然以講授的方式為主，課堂講授采用傳統教學和多媒體教學相結合的方法，實現教案、課件電子化，使枯燥的理論教學變得直觀具體、生動形象。

教師在講授的過程中，還要注意結合生活中的實際案例進行講解。如將微信營銷案例引入到課堂教學中，在教學過程中著重將營銷原理與實際微信營銷案例相聯系，注重培養學生應用基礎理論解決實際問題的能力。

2.任務驅動教學法的應用

教師講授了理論知識之后，還要注意采用任務驅動教學法，教師每節課講完理論要給出不同的任務主題，以此調動學生的興趣，然后讓學生以小組合作的方式選擇相應的新媒體平臺進行模擬練習。最后，各組按規定時期內的轉發率或點擊率，進行最終競賽評比，以此激發學生的學習積極性。

（四）新媒體營銷的實踐教學

1.校內實訓

新媒體營銷教學除了理論教學之外，還要加強實踐教學。校內實訓方面，學校可以在校內搭建新媒體平臺讓學生進行實踐操作。例如安排學生推廣和運營本學校或本專業的微信公眾號。通過這樣的練習，讓學生更好地掌握微信公眾號的運營定位、內容規劃，微信公眾平臺活動策劃的方法與技巧、微信公眾平臺與用戶的互動方法。學會撰寫微信公眾號內容、策劃微信公眾號營銷活動等。

2.校企合作，提高學生實踐能力

校企合作，是培養高素質、高水平應用型人才的重要途徑。學校要和企業簽訂合作協議，建立校外實訓基地。學校每學期要組織校外實訓，把學生輸送到各個企業，以企業項目為實訓內容，學生可以系統地開展例如網站營銷、微博營銷、微信營銷等活動，在文案策劃、媒體運營等方面進行實戰練習。以此提升學生的動手能力和應變能力，讓學生能更靈活地運用新媒體來幫助企業營銷。真實打造“校企合作平臺”，推進校企間融合，實現高校教學和企業運營的一體化，培養更加貼合企業需求的新媒體營銷人才。

（五）加強師資隊伍建設，保證教學質量

由于新媒體營銷教學涉及范圍頗廣，所以學科交叉性和知識點較為復雜，這就要求教師具備極高的綜合素質，即不僅要精通市場營銷學、管理學，同時還必須要熟悉計算機、互聯網等相關學科，但從目前來看，這樣高素質的教師并不太多，很多教師缺乏實踐經驗。所以為了提高教師的教學水平，學校要定期對教師進行新媒體營銷技能培訓，并且派教師到相關企業進行實戰學習。另外，還要請進一些國內外知名企業高級管理人員、國內外知名媒體的媒體人員等，使教師隊伍多元化。從而確保新媒體營銷教學整體水平的提升。

[HTH][STHZ]三、結束語[HT][ST]

綜上所述，在當前互聯網環境下，高校在加強教師隊伍建設的同時，必須以市場需求為導向，圍繞教學目標，在新媒體營銷基本理論教學的基礎上，同時加強實踐教學，為社會提供更多優秀的新媒體營銷人才。

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