游戲在幼兒園教育教學中的運用與融合

姚俊美

【摘要】在幼兒園教育教學當中，游戲教學的應用目前已經比較普遍，但是仍然存在著很多的問題。本文論述了游戲在幼兒園教育教學中的運用現狀分析，指出在幼兒園教育教學中游戲運用的方法，以供大家參考。

【關鍵詞】游戲;幼兒園教育教學;運用方法

隨著現在全國范圍內開展的新課程改革與教學，傳統的教學模式已經很難適應當下教學的發展需要，在各個階段的學科教學之中，都在嘗試應用新的方式進行教學，這一點在幼兒園教育教學中也有著明顯的體現。在幼兒園教育教學過程中，老師開始重視游戲的運用，通過在課堂上做游戲的形式，來調動學生的積極性，這樣學生在課堂上就能夠更加靈活地表現自身的行為，從幼兒園教學中學習到更多的做人道理，為之后的人生打好堅實的基礎。

一、幼兒園教育教學中運用游戲的現狀分析

（一）游戲教學的意識不足

當前，在幼兒園教育教學當中，有些幼兒園老師對于游戲教學的意識不足，在課堂上只是給學生講一些內容和知識，不關心學生的成長和生活，沒有將游戲教學融入到課堂之中，這樣就影響了兒童的成長和發育，影響了兒童之后的發展。很多老師在課程設計上面，還是按照以前傳統的教學模式那樣，整個教學顯得比較枯燥和乏味，不能很好地吸引兒童的注意力，讓兒童的注意力能夠集中到課堂之上，這樣就限制了兒童的自主學習和思考。對于游戲的應用，往往是沒有科學地對游戲進行科學的應用，導致所開展的幼兒園教學效率大打折扣，影響了兒童的認知水平的提高，這樣長久下去，不利于兒童的成長。

（二）游戲資源不足

在幼兒園教育教學過程中，有些老師只是應用了一些比較簡單的游戲，比如像“老鷹抓小雞”、“貓捉老鼠”等游戲內容，沒有對游戲進行創新和改進，導致在進行游戲的時候，兒童會感到比較老套，沒有新意，也不愿意花時間在游戲上面，這樣游戲也就失去了其本身的意義。加上有些地區由于條件的限制，沒有一些豐富的游戲資源，導致游戲的種類比較單一，不足以對兒童的學習產生積極的影響，因為游戲的種類比較單一，不能滿足學生多元化的需要，這需要老師在平時的教學中多積累一些游戲的元素，在課堂上能夠將游戲運用其中，來提高整個幼兒園課堂教學的效率，這對于學生的學習與生活來說就顯得尤為重要。因為通過一些豐富的游戲內容，可以讓學生去理解和掌握相關的知識，豐富整個課堂教學內容，使得整個教學朝著有利于學生的方向發展，這才是最為重要的。因此，老師需要充實游戲內容的多元化，豐富整個幼兒園課堂教學。

（三）教學模式較為陳舊

在當前幼兒園教育教學過程中，由于受到傳統的教學模式的影響，整個幼兒園教育教學內容較為陳舊，老師的教學方式還是較為單一，就是按照之前傳統教學模式那樣，一人講眾人聽的模式，不注重學生的實際聽課情況，只是一股腦地將知識傳授給學生，不考慮學生的實際學習情況，這種方式雖然能夠維持課堂秩序，但是很難在實際中調動學生的積極性，學生的主動參與課堂討論的熱情不高，影響了學生之后的學習與發展。老師沒有在課堂中合理地運用游戲的趣味性，游戲的效果沒有在課堂上得到很好的發揮，這樣對于幼兒園教育來說，效果不是很好，值得引起老師的足夠重視，在課堂之上能夠合理地運用游戲教學，來提高整個課堂的教學效率。

二、游戲在幼兒園教育教學中的應用方法

（一）把游戲意識融入到幼兒園教育中

在幼兒園教育教學過程中，老師需要將游戲的意識融入其中，在課堂上將游戲教學合理的應用。因為游戲上面的內容，在課堂之上，會很大程度上豐富課堂教學，使得整個幼兒園教育教學朝著好的方向發展。老師不能只重視教育而忽視游戲的應用，忽視游戲的重要性，要將兩者之間能夠相互結合，使得游戲教育真正發揮其重要的作用。作為幼兒園老師來說，需要花時間了解游戲的應用價值，在課堂上對游戲的內容進行篩選，在合理的時間內將游戲應用其中，來豐富整個幼兒園課堂教學的內容，使得幼兒園教育的內容變得更加豐富，來吸引學生的注意力和興趣，這樣學生的興趣會得到很大的提高，也愿意花時間來研究一些幼兒知識，可以促進幼兒身心健康的全面發展。

（二）發掘游戲資源

在幼兒園教育教學過程中，以前傳統的教學模式，老師都會選擇一些比較簡單的游戲在課堂上加以應用，很多學生對于這些游戲的表演，都已經產生不了多大興趣，不足以吸引學生的注意力。基于這個情況，老師需要在課堂中去更多的找尋一些游戲資源，通過運用多媒體技術，查找一些關于游戲的相關資料加以學習和應用，這樣可以使得游戲教學變得更加多元化，由此也能夠在很大程度上吸引學生的注意力，讓學生的注意力能夠集中到課堂之中，這樣學生在學習的過程中會更加用心。因為一些游戲的應用，經過創新的元素之后，會具有更強的吸引力，能夠吸引學生的目光，使其轉移到課堂之中，這樣學生會變得更加靈活。老師在運用游戲教學的時候，要注意室內游戲和室外游戲的相互結合，豐富學生的課間生活，讓學生能夠在一種寬松的學習氛圍中學習幼兒知識，這樣所開展的幼兒教育效率會得到很大的提高。

（三）革新教學模式

在幼兒園教育教學過程中，為了能夠提高整個課堂教學的效率，老師需要在課堂上革新教學模式，能夠注重在課堂上改革教學方法。老師要改變之前傳統的教學模式，而是能夠科學地運用游戲教學，通過多媒體技術，采用豐富的動畫色彩，來將游戲的內容能夠更加清楚地展示到學生面前，這樣學生會感到比較新穎，愿意花時間在課堂之上。這時候，老師需要學會和學生進行互動交流，能夠及時了解學生的學習狀況，通過游戲的形式，來調動學生的學習積極性，這樣學生就愿意花時間在課堂之上。例如，在講到10以內的數字的知識的時候，老師可以設計一個“記憶力比賽”的游戲，讓學生能夠通過數數的形式，學會10以內的數字，這樣學生的積極性會被調動起來。

總之，對于幼兒園教育教學來說，要想培養學生的學習興趣，游戲教學在其中的應用很重要，游戲可以拉近老師與學生之間的距離，讓學生在課堂上有更多的施展空間，能夠發揮自身的想象力和創造力，去運用到學習上面，這樣老師也會教學起來比較輕松，有助于學生的學習與進步。

參考文獻：

[1]彭海蕾.幼兒園游戲教育教學的方法研究策略[D].西北師范大學，2016（10）.

[2]吳文娜.教育游戲在幼兒教學中的應用[D].山東師范大學，2016（5）.?<！---->