高職學生管理中賞識教育的有效運用

陸松

摘 要 賞識教育是一種先進的教學理念，是一種肯定教育。它追求的不是簡單的鼓勵和表揚，而更多的是是一種贊同，有利于學生自信心的構建。在高職學生管理中，如果能運用賞識教育理念，那么就能增強學生自信，提高學生的積極主動性與創造性。但目前，賞識教育在高職教育階段的運用還存在許多問題，本文將針對此展開探討，并提出有關的對策建議。

關鍵詞 高職教育 學生管理 賞識教育

中圖分類號：G715.1文獻標識碼：A

近年來，隨著各種教育理念的完善，有關學生管理的理念也在更新。高職教育作為職業教育體系中的重要組成部分，在學生管理方面的工作也受到了廣泛關注。隨著學界對“賞識教育”的大力提倡，這一教育理念，也漸漸走入高職學生管理過程中，被廣大師生所認可。

1賞識教育概述

賞識教育并不是單純的表揚加鼓勵，也不是在所有事情上都采取積極的肯定態度，而是要有選擇性。它指的是賞識高職學生的行為結果，以強化學生的行為;除結果外，還要賞識學生的行為過程，以激發學生的學習興趣和動機;創造環境，為學生指明其未來的發展方向，并提供更廣闊的發展空間;適當提醒，增強學生的心理體驗，糾正學生的不良行為習慣。總而言之，就是以積極的態度來對待學生的學習、生活，發現學生身上與眾不同的閃光點，在各方面建立起學生的自信，從而獲得改造現實世界的力量。

2在高職學生管理中運用賞識教育理念的意義

運用賞識教育理念，可以讓學生在日常的學習、生活中不斷發現自己優秀的一面，從而獲得充足的自信心，進而就能夠用積極樂觀的態度來看待周遭事物。賞識教育的影響有時并不限于學生被肯定的那一件件小事，而在于學生的認知體系構建，因而對其價值觀的形成有重要引導作用。好的賞識教育就像生活中的一束陽光，能夠驅散學生們心中的黑暗，找到收獲“光明”的出口，從而就能對學習和生活保持更加積極進取的態度，更加勇于嘗試創新。

3高職學生管理中運用賞識教育理念的現狀

目前，在高職教育階段運用賞識教育理念還存在一定的問題，需要妥善解決。

首先，在專業教學上，就出現了專業課程的不合理。許多高職院校在進行專業教育時過分地注重專業知識和技能的培養，而忽視了學生的心理建設，導致學生的心理訴求長期得不到滿足。其次，是師資力量的不足，主要體現在教師隊伍的質量和數量上。許多教師往往具備豐厚的專業知識積累和熟練的職業技巧，但是卻缺乏對學生開展賞識教育的基本能力，導致教學活動不能很好地展開。再次，就是師生關系還不夠和諧。許多高職院校的學生對教師多是帶著七分尊敬三分敬畏的心情，往往很難和教師形成親近如朋友的關系，教師也很難與學生打成一片。這種現象就極大地妨礙了賞識教育的開展。最后，是學生的管理制度還不夠科學合理。在以往傳統的管理制度中，學校對待學生可謂是“賞罰分明”，只有當學生出色完成學習任務或是在生活中做成了一件“好事”，引起了社會的熱烈反響時，學校才會考慮給予學生相應的鼓勵和獎勵。

4高職學生管理中運用賞識教育理念的途徑

4.1優化各類專業課程

在高職專業課程的設置上，有關教學人員不僅要重視對學生專業技能的建設，還要重視對其心理能力的建設，為此應該增加心理健康課程的比重，在課堂上向學生宣傳賞識教育理念的重要性，引導學生建立起積極自信的生活態度。同時，為了更好地發揮賞識教育理念的作用，在專業課程的設置上應該改變傳統的、以教師傳授和講解知識為主要內容的課堂模式，更多地發揮學生的主觀能動性，給予學生更多的展示機會，從而為賞識教育理念提供更多的發揮空間。

4.2提升師資力量水平，營造和諧師生關系

說到賞識教育，其提供的主體還是廣大教師，因此，如果沒有相應的教學素質，則很難達到預期的效果。因為賞識教育并不是單純的表揚或夸贊，而是在學生的行為以及行為成果中發掘閃光點與可取之處，從而肯定學生的個人價值，提升其自信心。因此，要想發揮賞識教育的積極意義，就必須要增強有關教師在這方面教學理念和教學技能的學習，這樣才能使“賞識教育”真正在課堂上發揮應有的作用。此外，還應營造良好的師生氛圍，讓老師和學生打成一片，有利于將賞識教育理念從課上帶到課下，融入到學生的整個學習、生活過程當中，也能讓這一理念的灌輸變得自然而不突兀。

4.3構建人性化的學生管理和評價體系

賞識教育理念的實施不僅可以表現在每一位教師的實踐中，也可以體現在學校管理制度每一步的設計上。舉個例子來說，高職院校一般都有較為固定的學生評價體系，對于什么行為該鼓勵和表揚，什么行為該批評和懲罰，都有嚴格而明確的標準。但是在賞識教育理念中，學生的許多行為都可以納入到學校的獎勵系統中。善于發現學生的優點和長處是賞識教育理念的一大特點，為此還要積極推動高職院校管理制度的人性化。所謂人性化，就是指學校在管理過程中要充分尊重學生的主體感受，充分考慮這一階段學生的心理特點，舉個例子來說，在發現學生存在某項不恰當的行為時，學校第一時間的做法不是急于懲罰，而是要搞清楚事情的來龍去脈，分析學生之所以會出現這一行為的深層次原因，并予以及時的心理疏導。

5結語

賞識教育是一種先進的教育理念，對于提振學生信心、增強學生主動創造性、激發學生潛力方面有著重要的意義，需要引起各高職院校的重視。相信在有針對性的改進措施下，賞識教育理念能更廣泛地運用在高職學生管理中。

參考文獻

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