淺談高職院校學生文化自信的培養途徑

楊萌

摘 要 樹立文化自信是確立民族認同感和自豪感的重要一環，是愛國情懷的具體體現。在如今信息爆炸的時代，文化呈現多樣化的趨勢，青年人接觸到的文化也是豐富多彩，但也出現了一些不好的傾向，例如崇洋媚外。如何樹立年輕一代人的文化自信，是當前文化教育重點討論的課題。本文將以高職學生作為主要研究對象，探討培養其文化自信的有效路徑。

關鍵詞 高職教育 文化自信 培養途徑

中圖分類號：G711文獻標識碼：A

文化自信是道路自信、理論自信和制度自信的前提和基礎。在當前紛繁復雜的文化市場中，許多年輕人過度吹捧外來文化而忽視甚至貶低本國文化，這都是缺乏文化自信的體現。

高職教育是我國重要的教育階段，培養高職學生的文化自信，就是在他們心中種下了本源認同的種子，進而在學生心中散播開來，凝結成奮斗的力量，為祖國的未來獻出自己的一份力量。

1高職學生文化自信的現狀和突出問題

當前，世界各國的利益更加緊密地結合在一起，信息也實現高度的流通。我國得益于信息技術的發展和國際化進程的加快，文化生活得到極大的豐富。但在文化交融的過程中，一些較為強勢的文化在傳播時往往有喧賓奪主之嫌疑，影響到了我國傳統文化的傳承和發揚。

高職院校的學生大多年紀較輕，正是屬于對外界刺激感到新奇的階段，心智也不夠成熟，辨別能力不強，容易被一些外來的不良文化迷惑。此外，高職院校學生文化基礎較為薄弱，因而對中國的優秀傳統文化缺乏系統而全面的認識，自然也就難以對其產生認同感和自豪感，反而是去追捧比較新奇的國外文化傳統，例如圣誕節、萬圣節等，對我國的傳統節日報以忽視、漠視甚至是抵制的態度。

2高職院校學生文化自信的培養途徑

2.1運用社會主義核心價值觀引領文化自信

新一代的青年學生肩負著實現中華民族偉大復興的使命，倘若對自身文化缺乏認同感，那么就無法凝聚共識，無法為中國夢的實現貢獻自己的力量。這時候就需要社會主義核心價值觀的引領。

社會主義價值觀在近些年的不斷倡導中取得了不錯的宣傳效果，使得其中的一些觀念比較深入人心，社會主義核心價值觀來引領文化自信，是挖掘社會主義核心價值的當前社會中的現實意義，武裝學生的頭腦，確立起指導思想，為高職學校文化自信培養奠定理論基礎。在培養高職學生的文化自信時，可以利用這一有利現狀，對社會主義核心價值觀進行除字面意思外、更深層次的解讀，讓學生了解核心價值觀背后的深刻含義，從而認同我們自身的文化，并且不受國外文化沖擊的影響，進而對我國的社會主義文化有一個更深入的了解。

2.2構建全方位的文化自信培養平臺

文化自信的培養是一個漫長的過程，這就要求各高職院校在培養學生的文化自信時需要有足夠的耐心和定力，還要講究方式和方法。由于高職院校學生的基礎較為薄弱，對我國傳統文化了解不深，因此樹立文化自信的過程需要循序漸進，需要尊重規律，將文化自信的培養視作一個系統工程，并構建全方位的培養平臺。

首先，加強校園文化建設，增強文化底蘊，形成良好的文化氛圍。許多高職院校的辦學歷史較短，在文化基礎方面比較薄弱，以往將重點都放于職業教育，因此在文化教育方面的經驗也十分不足。為了培養學生的文化自信，就需要改變這一現狀，加強校園的文化建設，加強文化教育，尤其是中華優秀傳統文化的教育，讓學生感受到我國文化的魅力，從而樹立文化自信。

其次，打造獨特的校園文化。校園文化是一個院校“精氣神”的體現，蘊含了各個院校的特質。培養文化自信，就要在校園文化的建設中加入我國優良傳統文化元素，讓學生以另一種方式，自然而然地接受傳統文化帶給我們的影響，感受傳統文化魅力。

再次，發揮好學生社團的作用。社團是學生進行課余活動的場所，學生對于社團活動的參與度和認可度較高。因此，院校應充分發揮學生社團的宣傳作用和表率作用，尤其是一些有關傳文、書畫、民俗的文化社團，鼓勵他們積極發揚我國優秀文化。

最后，抵制不良文化。高職院校應通過網絡以及線下等方式來抵制，在線上，加強網絡建設和管理，針對特定內容設置攔截裝置，對垃圾文化、不良文化進行屏蔽，在線下舉辦宣講活動，普及文化知識，提高對不良文化的辨識能力。

2.3形成文化自覺，樹立文化自信

文化自信的培養最終還是要落實到學生自己身上來，一味的強迫和說教只會引來學生的抵制心理和厭惡情緒，因此最關鍵的點還是在于培養文化自覺。而培養文化自覺最關鍵的在于文化的吸引力，用我國傳統文化的魅力來吸引學生，各高職院校需在課程設置和校園活動安排上多多融入中國優秀傳統文化，利用多種形式來展示文化魅力，創新文化表現形式，豐富學生的精神文化世界，從而真正被文化魅力打動，達到文化自覺的高度。

3結語

在高職院校培養學生文化自信時，需要講究針對性和創新性，既要弘揚我國優秀傳統文化，又要結合當下的社會發展現實，進行合理的推陳出新，讓傳統文化更加煥發出光彩。只有找準定位，因勢利導，才能夠培養出真正具有文化自信的學生。

參考文獻

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