新時期學生近視的預防及對策研究

劉揚

【摘 要】 目的：對學生近視問題的預防及控制對策進行探討。方法：從我校2016級～2017級在校學生中選擇視力0.8以下的學生共600例作為研究對象，隨機分為對照組與實驗組，視力在0.6～0.8的學生采取滴眼液進行預防，視力在0.6以下的學生進行驗光配鏡，其中對照組學生采取主覺驗光直接插鏡片方式進行驗光配鏡，實驗組學生采取散瞳劑充分散瞳后用檢影鏡進行驗光配鏡，1年后對兩組學生的視力變化情況進行統計和比較。結果：1年后，實驗組學生中出現視力下降的有例（%），對照組學生中有例（%），實驗組學生的近視預防效果要明顯好于對照組，P<0.05。結論：對于存在近視問題的學生及時進行視力矯正對于其成長和發展有著非常重要的意義，通過散瞳驗光法進行驗光配鏡，對于其近視情況能夠起到較好的預防和矯正作用，具有較高的臨床推廣價值。

【關鍵詞】 學生;近視;驗光配鏡;視力矯正

【中圖分類號】R778.1

【文獻標志碼】A

【文章編號】1005-0019（2019）18-252-01

引言

近年來，我國中學生中存在近視問題的學生越來越多，對于其學習、生活造成了不小的影響。如何預防和控制青少年近視問題受到了社會的廣發關注。為了對學生近視問題的預防及控制對策進行探討，進行了本次研究，現報道如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料

從我校2016級～2017級在校學生中選擇視力0.8以下的學生共300例作為研究對象，隨機分為對照組與實驗組，其中對照組學生300例，男生162例，女生138例，近視0.6～0.8有213例，0.4～0.6有66例，0.4以下有21例。實驗組學生300例，男生153，女生147例，近視0.6～0.8有222例，0.4～0.6有58例，0.4以下有20例。兩組學生的一般資料對比無顯著差異（P>0.05）。

1.2 方法

1.2.1 矯正治療

對所有學生的視力情況進行檢查，然后根據學生的實際情況采取不同的預防和控制措施：對于視力為0.6～0.8的學生給予緩解眼疲勞的滴眼液進行治療，每晚滴液一次;對于視力低于0.6，眼鏡度數高于-1.00D的學生，對其進行驗光配鏡矯正治療。此外，如學生患有其他眼部疾病以及散光等要采取相應的措施進行治療和矯正。

1.2.2 驗光

對照組學生采取主覺驗光直接插鏡片方式進行驗光配鏡：使用視力表在5m處對學生雙眼視力分別進行檢驗，然后使用試鏡架對學生視力進行檢查，根據檢查結果進行試鏡、配鏡。

實驗組學生采取散瞳劑充分散瞳后用檢影鏡進行驗光配鏡：說先使用0.5%復方托品酰胺對學生進行滴眼散瞳，每次1滴，間隔15min再滴一次。散瞳完成20min后在暗室內對學生使用檢眼鏡進行驗光，記錄檢驗度數，1天后根據驗光結果進行試鏡、配鏡。

1.2.3 配鏡

兩組學生配鏡以矯正后視力1.0為標準，且試鏡20min后學生無不適感。

1.2.4 視力保健指導

對于近視較輕的學生，如果不佩戴眼鏡對其生活、學習不會造成太大影響，則可以盡量減少佩戴時間，并要求學生其每日進行眼保健操，養成良好的用眼習慣，注意保護視力。定期進行視力復查，并對眼鏡度數進行適當調整。1年后對兩組學生的視力情況進行調查和比較。

1.3 統計學方法

本次研究數據使用SPSS21.0軟件進行統計學分析，計量資料以均數±標準差（x±s）表示，進行t檢驗;計數資料進行x2檢驗。若P<0.05則表示差異有統計學意義。

2 結果

1年后，實驗組學生中出現視力下降的有103例（28.33%），對照組學生中有38例（12.67%），實驗組學生的近視預防效果要明顯好于對照組，P<0.05，詳見表1。

3 討論

近年來，我國青少年人群中近視問題越來越普遍，尤其是中學階段的學生，近視問題的發生率相當高。根據相關研究資料顯示，造成青少年近視的主要原因包括遺傳和環境兩個方面，其中后天環境的影響最為明顯。由于青少年沒有養成良好的用眼習慣，在學習、讀書、寫字時沒有良好的姿勢，周圍光線不足等因素都是導致青少年近視的重要因素。再加上當前學生們的學習壓力不斷增加，更加造成了的近視問題的高發。

當學生患有近視問題后，由于視物困難，對于其生活和學習都會造成嚴重的影響，導致其因近視而出現成績下降、甚至產生自卑心理。因此，對于青少年近視問題的預防和控制受到了教師、家長以及社會的廣泛關注。在本次研究中，通過根據學生的實際情況采取相應的視力矯正和保健措施，并積極進行科學的驗光配鏡，對于學生近視問題的預防和控制起到了良好的效果。實驗結果表明，采取散瞳后檢影鏡驗光配鏡的學生相較于普通主覺驗光配鏡的方式有著更好的視力矯正效果，提示該種方法較普通主覺驗光配鏡具有更好的科學性、準確性。

綜上所述，對于存在近視問題的學生及時進行視力矯正對于其成長和發展有著非常重要的意義，通過散瞳驗光法進行驗光配鏡，對于其近視情況能夠起到較好的預防和矯正作用，具有較高的臨床推廣價值。

參考文獻

[1] 楊君. 淺談小學生的近視眼成因及預防策略[J]. 中國醫藥指南， 2018（8）：290-291.

[2] 邵冬云. 308例中小學學生視力低下原因分析及預防對策[J]. 中國保健營養旬刊， 2013， 23（9）：5307-5308.

[3] 張海芳， 蔡曉湛. 學生視力發育與營養狀況的關系[J]. 中國校醫， 2012， 26（3）：200-201.