讓紀(jì)律扎根于心中

劉思齊

丁零零，上課鈴聲響了，同學(xué)們陸續(xù)回到教室。王老師低頭看了看手機(jī)，對我們說：“我有個(gè)短會(huì)要開，你們在教室里可以看書、畫畫、寫作業(yè)、練字……但不要和別人講話，要遵守紀(jì)律，明白了嗎？”老師話還沒有說完，同學(xué)們就爆發(fā)出“耶”的喊叫聲，估計(jì)同學(xué)們又要像孫悟空一樣“大鬧天宮”，把“天庭”翻個(gè)底朝天了。這時(shí)候，如果老師突然用“五指山”壓住我們，那我們不就要遭殃了嗎？可王老師就像變了個(gè)人似的，并沒有像往常那樣一而再、再而三地強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，而是丟下一句“我十分鐘后回來”，便走出了教室。

王老師前腳剛走，同學(xué)們就露出小孩子的本性了。有的同學(xué)在紙上畫著飛機(jī)、大炮，有的同學(xué)津津有味地看書，還有的同學(xué)在討論著什么……聲音就像瘟疫一樣，一層一層地向外擴(kuò)散著。起初是蚊子的“嗡嗡”聲，然后是人群的吵鬧聲，最后成了炸彈的轟炸聲。紀(jì)律要多糟糕有多糟糕，若是老師這時(shí)進(jìn)來，肯定會(huì)生氣的。

這時(shí)，不知是誰喊了一聲：“老師來了！”就像雞窩中飛進(jìn)了老鷹一樣，同學(xué)們嚇得趕緊回到了自己的座位上，端端正正坐好。教室里瞬間安靜下來，連根針掉在地上的聲音都聽得見。

我也趕緊裝作若無其事的樣子，“鎮(zhèn)定”地坐好，雙臂疊在一起，挺直了腰板兒，而眼睛卻偷偷地瞟向窗外，心里默默地祈禱：但愿老師沒有來。可上帝好像和我們連不上網(wǎng)，他并沒有因我的祈禱而阻止老師過來。王老師是真的來了！

只見王老師站在窗外，正用那X光似的眼神掃視著教室里，可面部表情卻依舊十分平靜，仿佛這一切都在她的預(yù)料之中。老師站在窗外，緊貼著墻，大多數(shù)同學(xué)看不見窗外的王老師，而周子寒正是其中一位。此時(shí)，他大叫了一聲：“繼續(xù)！”全班頓時(shí)哄堂大笑，笑得前仰后翻。可王老師仍然面不改色，她走到教室門口，平靜地說：“我過五分鐘再下來，不要大吵大鬧了，遵守紀(jì)律！”王老師剛說完又離開了。

同學(xué)們開始各做各的事，一副乖乖男、乖乖女的模樣。估摸著王老師走遠(yuǎn)了，教室里第二波高潮又被掀了起來。同學(xué)們這次比上次玩得更兇了。龔裕哲正聽搞笑大王孫鉞宸講著生動(dòng)有趣、幽默無比的笑話;胡安燃和他的同桌正講著“絕地求生”的游戲攻略……“四大金剛”更是將這波高潮越推越高。只見楊梓鴻像個(gè)“跨國使者”一樣，在走廊里竄來竄去，張嘉騏和金子軒為我們上演了一場“馬戲團(tuán)”的雙人舞蹈，他們蹶著屁股，扭著腰，跳著那可笑的舞蹈，全班人都被他們逗樂了。

這時(shí)，我突然察覺出了問題：為什么老師開會(huì)的信息沒有用廣播通知呢？為什么剛才王老師會(huì)在我們講得正歡的時(shí)候回來了呢？為什么剛才王老師一點(diǎn)也不生氣呢？為什么王老師離開時(shí)沒有腳步聲呢？難道王老師并沒有離開？可她為什么要這么做呢？盡管此時(shí)我心中疑慮重重，但也不再多想，因?yàn)闀恼T惑實(shí)在太大了，我得抓緊時(shí)間多看會(huì)兒書。

五分鐘后，王老師回來了。當(dāng)班級(jí)瞬間安靜下來之后，王老師的一番話解答了我剛才的疑問。真相，只有一個(gè)！

原來，王老師是想讓我們以這個(gè)事件為題材寫一篇作文，所以才故意這么做的，其實(shí)根本就沒有什么會(huì)要開，王老師一直在門外觀察我們。

短短的十分鐘，長長的大作文，這也太不公平了吧！但我們也有錯(cuò)，不應(yīng)該因?yàn)槔蠋煵辉诰痛蟪炒篝[。古人云：沒有規(guī)矩，不成方圓。如果工人們不守規(guī)矩，那么樓房將會(huì)在狂風(fēng)暴雨中倒塌;如果士兵們不守規(guī)矩，那在戰(zhàn)斗中就會(huì)被敵人一次次打敗;如果商人們不守規(guī)矩，那我們的生活將到處是假貨，變得十分糟糕……所以，我們從小就要養(yǎng)成守規(guī)矩的習(xí)慣，讓紀(jì)律扎根于心中。

（指導(dǎo)老師：林丹）

小編點(diǎn)評(píng)

因?yàn)槔蠋煵辉诙[得熱火朝天的同學(xué)們陷入了一個(gè)巨大的“陰謀”。同學(xué)們本以為自己的搗蛋行為天衣無縫，誰知魔高一尺道高一丈，王老師一直在暗中觀察大家的一舉一動(dòng)。文章通過生動(dòng)形象的語言、動(dòng)作描寫，刻畫出了活潑可愛的同學(xué)和用心良苦的老師的形象。結(jié)尾處總結(jié)、升華，表明主題。