森林學(xué)校的老師

湯素蘭，一級(jí)作家，湖南師范大學(xué)文學(xué)院教授，博士生導(dǎo)師。湖南省作家協(xié)會(huì)副主席。長(zhǎng)沙市文聯(lián)主席。創(chuàng)作出版兒童文學(xué)作品60余部，曾獲得全國(guó)優(yōu)秀兒童文學(xué)獎(jiǎng)、宋慶齡兒童文學(xué)獎(jiǎng)、冰心兒童文學(xué)新作獎(jiǎng)大獎(jiǎng)、陳伯吹兒童文學(xué)獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)。代表作有《笨狼的故事》《小巫婆真美麗》《閣樓上的精靈》《紅鞋子》《阿蓮》等。

編者的話

從2019年第一期起，我們陸續(xù)刊登由著名兒童文學(xué)作家湯素蘭老師為《東方少年》小讀者特別撰寫的“笨狼媽媽講作文”系列輔導(dǎo)文章，希望對(duì)大家寫好作文有所幫助。

由衷歡迎小讀者把在寫作文當(dāng)中遇到的困難和問(wèn)題寫信告訴我們，我們將反饋給湯素蘭老師為你解答。我們的地址：北京前門西大街95號(hào)《東方少年》雜志“笨狼媽媽講作文”欄目收，郵編100031。

美國(guó)作家威廉·?？思{在談到作家的寫作的時(shí)候說(shuō)，當(dāng)一個(gè)作家需要三個(gè)條件：“經(jīng)驗(yàn)、觀察和想象。”很少有人能同時(shí)具備這三個(gè)條件，但沒(méi)有關(guān)系，?？思{說(shuō)，有的時(shí)候，只要有一個(gè)條件，就能彌補(bǔ)其他條件的不足。

經(jīng)驗(yàn)是經(jīng)歷、體驗(yàn)，由實(shí)踐得來(lái)的知識(shí)或者技能，它和一個(gè)人的生活、工作、學(xué)習(xí)的過(guò)程相關(guān)。對(duì)于還在學(xué)校讀書的小朋友來(lái)說(shuō)，最不足的是“經(jīng)驗(yàn)”，因?yàn)樾∨笥涯挲g小，生活單純，對(duì)社會(huì)生活的了解有限。在“經(jīng)驗(yàn)”不足的情況下，就需要靠“觀察”和“想象”來(lái)彌補(bǔ)。關(guān)于“觀察”，我在前面已經(jīng)談過(guò)了?，F(xiàn)在，我主要跟大家談?wù)劇跋胂蟆薄?/p>

“想象”是五官之外的第六感官，是配置組合而創(chuàng)造形象的心理過(guò)程。也就是說(shuō)人能在過(guò)去認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，去構(gòu)成沒(méi)有經(jīng)過(guò)的事物和形象。換句話來(lái)說(shuō)，想象是將頭腦中的信息重新組合的過(guò)程，是一種創(chuàng)造性的思維，可以說(shuō)沒(méi)有想象力就沒(méi)有創(chuàng)造力。

我們的想象力從哪里來(lái)？首先，它可以從閱讀中來(lái)。

比如，我寫過(guò)一個(gè)童話故事叫《穿靴子的馬》，看到這個(gè)題目，大家就知道了，我是從《穿靴子的貓》獲得的想象靈感。你也可以從中獲得靈感——可以寫穿靴子的豬、穿靴子的兔子，甚至穿靴子的蜈蚣。

作家們的想象力也需要?jiǎng)e的作家、別的事件、別的作品的啟發(fā)。比如，英國(guó)作家JK·羅琳寫《哈利·波特》系列的時(shí)候，就深受她的前輩作家托爾金的《魔戒》的影響，而美國(guó)圖畫書作家勞倫斯·大衛(wèi)的《卡夫卡變蟲記》是從奧地利作家卡夫卡的《變形記》獲得的靈感。

從別的作家、作品獲得想象的靈感，也需要我們?cè)陬^腦里做一些求異思維——比如我看到《小紅帽》《三只小豬》《狼和七只小山羊》等童話故事里的狼都是又兇惡又狡猾的，便想到寫一只又傻又笨的狼，于是寫了《笨狼的故事》一樣。

除了閱讀之外，生活中的某件事情、一個(gè)畫面、遇到的一個(gè)人、聽(tīng)到的某種聲音、看到的一尊雕像，都可以成為我們想象的源泉。

比如，我有一年到新加坡去，從機(jī)場(chǎng)出來(lái)，我看到道路兩邊的樹濃蔭如蓋，像一把把巨傘，令我贊嘆?？墒?，當(dāng)我說(shuō)這些樹很漂亮的時(shí)候，開(kāi)出租車的師傅卻說(shuō)：“漂亮什么呀？麻煩死了，我們都叫它麻煩樹呢！因?yàn)橹灰信_(tái)風(fēng)，樹枝就會(huì)被刮斷，全掉在馬路上，影響開(kāi)車。”由此，我得到一個(gè)創(chuàng)作的靈感，后來(lái)寫了一篇童話就叫《傘樹》。

童話大師安徒生的許多童話，想象的靈感往往也來(lái)自生活中。比如，有一年安徒生到國(guó)外去旅行的時(shí)候，一個(gè)小朋友送給他一個(gè)錫兵玩具作禮物，那個(gè)小錫兵少了一條腿，安徒生就從這個(gè)小錫兵展開(kāi)想象，寫出了那篇《堅(jiān)定的錫兵》。安徒生因?yàn)榻?jīng)常出國(guó)旅行，每到一個(gè)國(guó)家所使用的錢幣都不同，在一個(gè)國(guó)家是真錢幣，可以買東西，被人珍惜，到了另一個(gè)國(guó)家就變得一文不值，還有可能被認(rèn)為是假幣，安徒生為此寫了一篇童話《一塊銀幣》。

我們的想象力還有一個(gè)非常偉大的老師，就是神奇的大自然。大家一定聽(tīng)過(guò)魯班發(fā)明鋸子的故事——魯班正是從一棵鋸齒草獲得了發(fā)明鋸子的靈感。我的很多童話故事的主人公都是大自然里的動(dòng)物和植物，也正是大自然里的植物和動(dòng)物，常常激發(fā)我的想象力。比如，我在《笨狼的故事》里寫到了森林學(xué)校和學(xué)校的老師，我讓眼鏡蛇小姐當(dāng)了森林學(xué)校的數(shù)學(xué)老師，我之所以選擇她當(dāng)數(shù)學(xué)老師，沒(méi)有讓她當(dāng)語(yǔ)文老師，是因?yàn)檠坨R蛇的身子很靈活，可以扭成各種數(shù)字，看上去就是一個(gè)天生的數(shù)學(xué)老師。而我在《奇跡花園》里寫到過(guò)蛤蟆和它的月亮飛碟，這是因?yàn)槊慨?dāng)我們夜晚經(jīng)過(guò)池塘的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)天上一個(gè)月亮，水中一個(gè)月亮，而蛤蟆住在池塘里，就仿佛坐在月亮上，于是，自然就有月亮飛碟的想象。

一個(gè)人的想象力是可以培養(yǎng)的，只要我們熱愛(ài)讀書，留心觀察生活和大自然，便會(huì)有取之不竭用之不盡的想象力。