民辦高校大學生思想政治教育狀況調查報告

尹妮

摘 要 為了了解當前民辦高校大學生思想政治教育狀況，特以西安翻譯學院為例， 做了本次調查。本文分別從思想政治理論課、黨組織和學生輔導員工作的開展、校園活動和社會實踐等幾個方面進行了基本描述與分析。結果表明，民辦大學生思想政治教育狀況總體上是好的，但也存在著一些不足與缺點，新時代思想政治教育面臨著時代的挑戰。

關鍵詞 大學生 思想政治教育 調查校園文化

中圖分類號：G641文獻標識碼：A

思想政治教育是大學生思想政治素質的最重要影響因素，那么當前民辦大學生思想政治教育狀況到底如何呢？為了具體了解當前民辦大學生思想政治教育狀況，專門做了本次調查。

1調查問卷的確立

本次調查以西安翻譯學院學生為總體，采用隨機抽樣的方法選取調查對象，調查對象來自不同的院系。本次調查采取問卷調查法收集資料，問卷由30個問題構成，問卷題目主要考察了大學生學習思想政治教育理論課、黨組織、學生輔導員工作的開展、校園活動以及社會實踐等方面的具體情況。本次調查實際發放問卷 248份，回收 239份，其中有效問卷239份，有效回收率為96.4%。（ 樣本構成見表 1） 。全部問卷資料利用問卷星軟件進行統計分析，其主要分析類型為單變量的描述統計和雙變量的交互分類統計。

2調查結果分析

2016年12月7日-8日，中央召開高校思想政治工作會議。會上，習近平強調，高校思想政治工作關系高校培養什么樣的人、如何讓培養人以及為誰培養人這個根本問題。高校應把思想政治教育工作貫穿于教育教學全過程。我們應從政治理論課教學、黨團組織和輔導員工作的開展、校園活動和社會實踐等方面開展工作。因此，對大學生思想政治教育狀況的調查，應從以下幾個方面著手。

2.1思想政治教育理論課

高校思想政治教育理論課肩負著對大學生進行馬克思主義理論教育的使命，是所有大學生的必修課程。思想政治教育理論課教學狀況的好壞，直接會影響到大學生的健康成長，關系到中國特色社會主義事業人才培養的質量。

2.1.1思想政治理論課的出勤率

總體來說，思想政治教育理論課出勤率較好，調查結果顯示，74.48% 的學生從不逃課，23.85%的學生較少逃課，而僅有1.68% 的學生經常逃課。（見表2）

2.1.2思想政治理論課教學方式和滿意度

調查結果顯示，思想政治理論課的講課方式通常為照本宣科、理論結合實際講解、學生討論發言、寫論文、利用影視多媒體手段教學等，學生最喜歡的教學方式是理論結合實際地講解。而實際上仍然有1.26%的學生認為老師上課是照本宣科，而絕大數學生不喜歡這種教學方式。

我們再來看看學生對思想政治理論課的滿意度的統計結果 （見表3）

從表3的結果可以發現，學生對政治理論課的滿意度比較高，只有少數大學生對思想政治理論課不滿意， 對思想政治理論課教學很滿意的占大多數。

2.1.3思想政治理論課的作用

思想政治理論課的目的不僅在于讓大學生學到一些基本的政治理論知識，更重要的在于育人，在于其所學知識對大學生在現實的社會實踐當中有一定的指導作用 。調查結果顯示，33.47%的學生認為所學知識對樹立正確世界觀、價值觀、人生觀的作用很大，有40.59%和23.85%的人為其作用比較大和一般，僅有 0.84%的人認為政治課所學知識對其根本沒有作用 。（見表4）

從表4可以看出，大部分學生認為其所學的政治理論知識對現實的實踐和生活的作用比較大，還有 2.1%的學生認為所學知識對實踐的作用比較小或沒作用。從這可以看出，目前大學生思想政治理論課對學生思想教育起著非常重要的作用。

2.2黨組織和輔導員工作的開展

擁有覆蓋面廣、體系完整、深入基層的黨組織承擔著對大學生進行思想政治教育的重要任務，具有開展思想政治教育的優勢。從調查統計結果中可以看出，多數學生認為黨團組織在思想政治教育上發揮的作用比較大。黨組織主要是對大學生進行黨的綱領、章程、基本理論與指導思想的教育，讓大學生樹立共產主義的遠大理想。輔導員負擔著對大學生思想政治教育的主要職責，其與學生接觸最為密切，對思想政治教育有直接影響。

2.2.1黨組織的思想政治教育

在大學里，黨員畢竟是少數，所以對于大多數學生來講，接受黨的教育最主要的、最常見的方式是參加黨課培訓。調查結果顯示，大部分學生認為通過黨課對黨的有關知識有了更進一步的了解，并且通過黨課培訓對共產主義的信仰更加堅定?？梢?，黨課培訓對于學生更多地了解黨的有關理論和知識、樹立共產主義遠大理想具有重要作用。2.93%同學認為黨課培訓作用比較小，10.88%的同學認為黨課培訓完全不起作用，這也說明了我們對學生黨員的思想政治教育工作還做得不夠好。（見表5）

2.2.2輔導員工作的開展

調查表明，目前民辦高校輔導員人員較為欠缺，對學生進行思想政治教育上做的不夠。輔導員的日常工作量大，任務重，學生數量多，時間和精力有限，要求輔導員與大學生一對一進行思想政治教育輔導難度頗大，這使得大學生與輔導員溝通反饋環節出現了斷層。調查結果顯示，仍有一部分學生認為輔導員的工作中存在需要改進的方面。因為大部分學生認為，輔導員工作只是傳達學校的一些活動信息，組織學生的日常生活工作，對學生的思想政治教育有所忽。（見表6）

這些都說明，現階段高校輔導員思想政治的態度有待進一步改進，多利用形式多樣的文化活動載體來加強思想政治教育工作，提高輔導員對大學生思想政治工作的效率。

2.3校園活動與社會實踐

校園活動和社會實踐活動作為大學生的第二課堂活動，不僅為思想政治教育創造良好的校園氛圍，積極向上的學術、科技、體育、藝術和娛樂活動，可以使德育、體育、美育有機結合起來，寓教育于文化活動之中，使思想政治教育真正具有效果。社會實踐是理論與實際相結合的有效途徑， 讓大學生從中受教育、長才干、做貢獻，不斷提升學生的思想道德修養和實踐能力。

2.3.1校園活動

首先看看大學校園活動的總體情況（見表7）

表7的結果表明，大學的校園活動還是比較豐富的，只有2.09%大學生認為校園活動“不太豐富”和1.67%的學生認為校園活動“很不豐富”。在對待校園活動的作用中，給同學們的鍛煉成才提供了許多機會，然而也有學生認為流于形式沒有實際意義，不能起到應有的作用，這表明大學生有些校園活動存在著流于形式而不管實際效果的問題 。

2.3.2社團組織

社團組織通常是根據大學生的興趣愛好而組建起來，其在大學生的課余生活中發揮著重要作用。調查結果表明，33.5%的學生經常參加社團組織，這說明學生參加社團是比較積極的。在對待社團組織的態度中，有學生認為參加社團組織可以學到許多知識，拓展興趣愛好，可以交到許多朋友。同時也有學生認為社團組織無實際活動，學不到什么東西， 這也說明社團自身在搞活動和具體工作時存在著一些問題。最后看看社團干部的思想政治素質情況（見表8）。

表8表明，大多數同學認為社團干部的思想政治素質比較高 ，26.7%同學認為他們的素質和一般同學沒有區別，這說明社團對干部的思想政治素質要求不是很高，有些忽視對學生干部的思想政治素質教育。

2.3.3社會實踐

統計數據表明，79%學生參加過社會實踐，這說明高校在社會實踐這項工作上做得是比較好的。從參加過社會實踐的學生對社會實踐評價來看，絕大部分學生認為參加社會實踐有利于增強溝通能力、擴大交際圈、鍛煉自己的能力以及豐富課余生活。這說明，參加社會實踐對于大學生的社會化、成長與發展有著很重要的作用。

3結論與建議

高校是國家對大學生進行思想政治教育的主要陣地，肩負著培養社會主義事業合格建設者和可靠接班人的重任。調查分析表明，當前民辦高校大學生思想政治教育工作整體態勢良好，但其中還存在著較為突出的問題。

首先，當前民辦高校大學生對思想政治教育理論課滿意度比較高，但還存在一定的問題，比如課堂內容與現實聯系不夠緊密等。我們應當使學校各級組織和全體教職工共同參與到大學生的思想政治教育工作中，采取靈活多樣的教學方式，形成齊抓共管的思想政治教育格局，努力建設高校大學生思想政治理論課工作隊伍。

其次，目前大學生政治理論課的課堂出勤率總體情況較好，但同時也存在逃課現象。針對此問題，我們應積極探索新形勢下大學生思想政治教育的新途徑、新方法，切實提高思想政治工作的吸引力和有效性。

再次，現階段由于民辦高校輔導員擔任管理的角色，任務繁重，時間和精力有限，學生又多，因而很難顧及到大學生的具體思想狀況夠，對大學生思想政治工作有所疏忽。應當加強高校教師和輔導員隊伍建設，不斷提高學生的道德素質和思想覺悟。

最后，大部分同學認為現階段的校園活動對自身的影響力有限。并且參加學生社團的學生也比較多，它對學生的鍛煉成才有重要作用。但同時也存在管理功能多于服務功能、形式主義和具體運轉上存在不公等問題。針對此問題，應當在兼顧學習的同時，不斷豐富校園文化生活，使有益的校園文化感染學生、教育學生，思想政治教育活動不應僅僅停留在冷冰冰的課堂上，而應滲透在大學生們的日常生活當中。對于學生社團也應加強規范管理，使學生真正能從社團活動中鍛煉自己的實踐能力。

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