青年有為，強國有我

韓延明

【真題回放】

閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）

1919年，民族危亡之際，中國青年學生掀起了一場徹底反帝反封建的偉大愛國革命運動。1949年，中國人從此站立起來了！新中國青年投身于祖國建設的新征程。1979年，“科學的春天”生機勃勃，莘莘學子胸懷報國之志，匯入改革開放的時代洪流。2019年，青春中國凱歌前行，新時代青年奮勇接棒，宣誓“強國有我”。2049年，中華民族實現偉大復興，中國青年接續奮斗……

請從下列任務中任選一個，以青年學生當事人的身份完成寫作。

① 1919年5月4日，在學生集會上的演講稿。 ② 1949年10月1日，參加開國大典慶祝游行后寫給家人的信。 ③ 1979年9月15日，參加新生開學典禮后寫給同學的信。 ④ 2019年4月30日，收看“紀念五四運動100周年大會”后的觀后感。 ⑤ 2049年9月30日，寫給某位“百年中國功勛人物”的國慶節慰問信。

要求：結合材料，自選角度，確定立意；切合身份，貼合背景；符合文體特征；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

【思路點撥】

這道題目主題宏大，綜合性很強。試題設置了五個寫作任務，限定了五種身份。意在引導考生以參與者的身份設身處地體驗歷史，思考未來，這也為審題立意提供了五個角度或側面。

如果選擇任務①，可以圍繞為了國家、民族的利益，不畏艱險，勇往直前，構思行文，突出憂國憂民、積極創新、反對封建、探索科學的愛國主義主旨。如果選擇任務②，就要以“此時參加慶祝游行后的青年”的身份，談談“自己”參加慶祝游行大典時的心情感受，激勵廣大青年朋友積極投身于祖國建設的新征程中。如果選擇任務③，就要以“參加新生開學典禮的學生”的身份，鼓勵有志青年積極匯入改革開放的時代洪流之中，抓住機遇，展現才華，報效祖國。如果選擇任務④，就要以“此時的青年”的身份，闡述新時代青年繼承“五四”精神，奮勇接棒，在強國大業中建功立業的雄心壯志，感召萬千青年爭做時代精英、“強國”先鋒。如果選擇任務⑤，就要以“此時的青年”的身份，感激革命前輩無私的奮斗奉獻精神，立志繼承前輩的優良傳統，為實現中華民族偉大復興接續奮斗。

突圍角度一穿越時空，激情演講，情真意切，強化感召力

【佳作賞析】

我青年便是唯一的光

□廣東深圳市鹽田高級中學高一（14）班 劉晨曦

同學們，工友們，同胞們：

自我民國立初，以驅逐韃虜、恢復中華為己任，以日月光華、旦復旦兮為醒慎。如此以來，歷七年耳。

然此七年，觀今日之民國，未有風云激蕩之景；觀今日之政府，未有壯我國威之意！吾等究竟于此等待何物？待德先生、賽先生匍匐附庸強權？待公理被惡語相加，正義成一紙空談？待我萬千國土淪至彈丸東瀛？待段、章之流與日親手奉觴？

道光二十年，鴉片始荼我中華子民；道光二十二年，條約始折我中華風骨。我華夏七十九載春秋，白白葬送于列強之手！既前有林則徐禁洋煙，現又為何難有義士爭吾權！

我中華拼搏迎戰，深陷紛飛戰火，滾滾硝煙。這戰火，竟也縛住了我國人的口嗎？這硝煙，竟也籠住了我國人的眼嗎？諸君，德軍降始至今，中華可曾得來半分應有榮譽？吾輩所獻之力，所盡之血，統統為列強狼子野心加冕！吾輩所守之道，所信之義，統統為列強辱我主權筑了梯階！今有賊人操縱和會，無視公理正義，吾等自有無際悲哀，一腔憤懣。若不思奮起圖強，又能與何人相求？

國亡了！同學們！奮起啊！墨寫的謊言掩蓋不了血寫的事實，今東瀛占我膠州，割我青島，吾等怎能不明了其文明外殼下的偽善？今列強興修鐵路，分據我國土，吾等怎能不明了其虛意合作下的野心！中華應以勝國之姿，求勝國之遇。外爭主權，內除國賊，拒簽條約。寰宇理崩，我國民有勇。膠州青島為先例，直指列強蠶食我中華工業根基之圖謀。列強窺伺我東南已久，今且揚帆直入，罔顧他國主權，實屬蟊賊之行耳。吾等必牢記工業興國一理，莫讓列強控我國民經濟命脈，莫讓中華泱泱歷史結于吾輩！

國亡了！同學們！吶喊啊！去吶喊那黑暗中不憚前驅的猛士！去吶喊那壓迫中奮勇抗爭的猛士！做事的做事，發聲的發聲，有一分熱便能發一分光。不必理會懦者的冷語，不必理會弄權者的阻撓。有存在便有希望，有希望便是光明！若以辭態之激烈可換與青年之覺醒，吾輩謹愿燃燒自己，以熒熒微光燃起燎原之火。同學們，牢記啊，卑怯地求生就是死亡！中華之存亡在此一舉了！中華之未來在我青年了！青年萬歲！青年萬歲！學生聯合會萬歲！工商聯合會萬歲！此后如竟沒有炬火，我青年便是唯一的光！

外爭主權，內除國賊！誓死力爭，還我青島！還我青島！還我青島！

名師點評

這篇在學生集會上的演講稿，主旨突出，言辭懇切，撼人心魄，讀之令人熱血沸騰。在表達上，半文言半白話的語言特點十分明顯，言簡意賅，詞約義豐。另外大量感嘆句、祈使句、反問句以及反復修辭格的反復運用，具有極大的感召力。

突圍角度二巧用書信體，面對面對話，心與心交流，雙層構架，以情動人

【佳作片段】

致青年同學

□一考生

青年同學們：

你們好！

今日參加過開學典禮，我感慨良多，心情難以平靜。自1978年鄧小平同志提出改革開放以來，中國，這頭雄起的東方睡獅，正大步邁向充滿生機的未來。

自古以來，沒有哪場改革不艱難……改革艱難，卻不得不行，一如在山崖上登攀，形勢所逼，只能一往無前。只有改革，中國才有出路。

如今，改革更是科學與技術的較量，是生生不息的創新。一如徐悲鴻所言：“道在日新，信者生機也，不信死也。”改革創新，是不竭的動力與生命力……此時，中國正值改革開放之際，光明的未來隱隱可見。

中國新時期改革之船剛剛起航，需要我們萬眾一心，奮力劃槳。作為青年的我們，生為中華人，理應為她的崛起和騰飛貢獻自己的一分力量。樂以天下，憂以天下，吾輩理當具有杜甫“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的憂國之思，……在改革開放的偉業中殫精竭慮，“亦余心之所向兮，雖九死其猶未悔”。

……

同學們，身如一葉無輕重，愿將一生獻宏謀。改革開放，千載難逢；時不我待，發奮有為。念蒼生而忘我，自不顧而保天下，這才是我們應有的胸懷！

你的新同學

1979年9月15日

名師點評

這封寫給同學的書信以“感慨良多”領起下文，總分式與遞進式雙層構架，邏輯嚴密。在表達上，材料翔實，內容豐富，古今中外，包羅萬象，具有極強的說服力。

突圍角度三選擇觀后感，用現身說法，精心構思，妙語連珠

【佳作賞析】

觀“紀念五四運動100周年大會”有感

□一考生

一百年前，祖國危難，山河破碎；一百年后，民族復興，祖國昌盛。回首往昔，崢嶸歲月，不應忘卻；仰望今朝，民族青年，應當自強；展望未來，中華青年，要逐夢遠方。“五四”旗幟，不會靡倒；“五四”精神，定當千古流芳。

歷史應當銘記，精神和偉行應當鐫刻于心。為紀念“五四”愛國運動，2019年4月30日上午，紀念“五四”運動100周年大會在北京人民大會堂隆重舉行。當我在電視機前看到如此恢宏的場面時，心中激蕩起的漣漪久久不能平靜……

薪火相傳，不負過往。

一百年前的五月，雖景色芬芳但民族危難；一百年前的學生，雖生活拮據但心向祖國。1919是中國的痛，也是中國人奮發向上的新起點。作為一支新生的社會力量，中國熱血青年踏上了歷史變革的舞臺。他們無畏反動軍閥的槍炮，無懼流血的代價，只為祖國的崛起而憤然走向街頭，“誓死力爭，還我青島”的鏗鏘口號響徹中國大地。青年學生們用實際行動表達態度，為國發聲，最終取得了偉大的勝利，“五四”運動的積極思想也得以傳播，愛國、民主、科學、創新的思想激蕩人心。作為新時代青年，我們定當不負過往，砥礪前行，奮發向上，以青年力量創造美麗之中國。

沉思今朝，升華革新。

在這次紀念“五四”運動100周年大會上，習主席不僅對過去的熱血青年給予了極高的贊揚，也對當代青年表達出了殷切期盼。青年興，則國家興；青年強，則國家強。當代青年必將接過民族復興的接力棒，在新的征程上快馬加鞭，縱橫馳騁。我們還需繼續錘煉，提升，不僅要用“五四”精神滋養思想，更需要推動當代社會的升華革新。在前進的路上，我們要懂得堅持不懈，也要懂得沉思創新才是偉大復興不竭的動力。

探尋遠方，揚帆遠航。……

回想著屏幕上莊嚴肅穆的會場，那鏗鏘激越的講話如黃鐘大呂，不絕于耳，我仿佛穿越時光隧道，回到了一百年前。朦朧中，我匯入了群情振奮的人流之中，揮舞拳頭，振臂高呼：強我中華，在我青年！祖國圓夢，唯我青年！美哉我泱泱中華，與天不老！壯哉我中國青年，與國無疆！

名師點評

文章用整句開篇，亮明所“感”。主體部分用并列式構思謀篇，條分縷析，邏輯縝密。文中多次引用或化用古典詩文名句，信手拈來，恰到好處，顯示了作者較為深厚的文化積淀。

（為了讓同學們看到更多的中高考滿分作文，我們特編輯出版圖書《意林中/高考滿分作文與名師閱卷解析》，邀請名師解析指導并附下文水，還有名師閱卷歸來發出的肺腑忠告，干貨十足，暑期上市，敬請關注！）