“兩學一做”學習教育背景下高等音樂院校學生黨員教育管理機制研究

陸苗

“兩學一做”學習教育是新時期黨內教育的重要舉措，推進學習教育常態化制度化是全面從嚴治黨的戰略性、基礎性工程。黨中央提出在全體黨員中開展“兩學一做”學習教育，意義重大而深遠。高校是培養青年黨員的重要陣地，截至2016年6月，我國高校僅在校大學生黨員總數就逾211萬人，占全國高校學生總數的7.7%，學生黨支部7.96萬個。新時期，在高校深入開展“兩學一做”學習教育背景下，切實做好學生黨員的教育管理工作，是高校基層黨支部的重要任務。

一、“兩學一做”學習教育的現實意義

開展“兩學一做”學習教育，是黨的十八大以來，面向全體黨員深化黨內教育的又一重要實踐。

（一）高校開展“兩學一做”學習教育的現實意義

一是加強黨對高校的領導，堅持社會主義辦學方向的需要。在2016年12月7日召開的全國高校思想政治工作會議上，習近平總書記強調：“辦好我國高等教育，必須堅持黨的領導，牢牢掌握黨對高校工作的領導權，使高校成為堅持黨的領導的堅強陣地。”這一論述充分說明，牢固確立黨對高校的領導權，才能確保高校的社會主義辦學方向。辦學方向是立校之本、辦學之要。當前，國際、國內形勢復雜多變，黨的十八大提出到2020年我國要全面建成小康社會，時間緊，任務重，每一位黨員都有義不容辭的責任，所以必須在黨的領導下，堅定不移地走社會主義教育發展道路。

二是全面提高人才培養能力，落實立德樹人根本任務的需要。習近平總書記曾多次提出，青年興則國家興，青年強則國家強。人才培養是高校的首要職能和根本任務。高校辦學質量的標準體現在人才培養質量上，就是要培養一批又一批的德智體美全面發展的社會主義建設人才。我國高校要以人才培養為核心，以立德樹人為關鍵，堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想，塑造青年大學生靈魂，筑牢成長成才思想根基，努力培養擔當民族復興大任的時代新人。

三是推動教育改革發展，提升高等教育質量的需要。現階段，世情、國情、黨情以及大學的校情都在發生深刻變化，高等教育的發展受到來自社會環境、經濟發展、體制機制改革等各方面的影響，對新時代高等教育改革發展提出了新的要求。高等教育發展必須著力提升教育質量，才能增強國家戰略和經濟社會發展的水平和能力。“兩學一做”提出的思想理念和方式方法，對于高等教育的發展具有重要的指導作用。

四是全面推進從嚴治黨向基層延伸，解決好自身存在問題的需要。“兩學一做”學習教育，體現了黨中央從嚴治黨的決心，從"關鍵少數"向全體黨員拓展，讓黨內教育真正實現無死角、全覆蓋。把思想建設放在首位，解決好黨員自身思想、作風、紀律等方面的問題，真正把黨的思想政治建設抓在日常、嚴在經常，推動黨內教育常態化和制度化。通過學習教育，引領全體黨員向新、向上、向前。

（二）在大學生黨員中開展“兩學一做”學習教育的必要性

大學生是中國特色社會主義事業的建設者和接班人，是國家的未來、民族的希望，是科教興國、人才強國的重要力量。學生黨員作為學生中的優秀代表，要做勤學修德明辨篤實的表率，真正發揮模范帶頭作用。隨著我國改革進入攻堅期和深水區，深層次問題和矛盾不斷顯現，加之互聯網的迅猛發展，西方的價值觀念和意識形態不斷滲入，良莠不齊的思想文化已經開始影響到學生日常。因此，高校黨組織必須以“兩學一做”學習教育為抓手，堅持把思想政治教育作為首要任務，構建學生黨員教育管理機制，發揮高校黨組織的政治核心和戰斗堡壘作用。

二、高等音樂院校學生黨員隊伍現狀與問題

（一）理論學習的熱情淡化

音樂院校學生對于專業以外的知識重視程度很低，觀念較為片面化和主觀化。由于大多數的音樂藝術類學生沒有接受過系統的文化課學習，無法形成良好的學習習慣和學習方法，在知識結構上較為單一。音樂院校學生黨員當然也存在此種狀況，因此，對于理論學習興趣和學習目標較為缺乏，學習熱情淡化，甚至出現排斥與反感。

（二）價值觀念自我化

音樂院校學生性格上比較以自我為中心，缺乏群體適應性。這種個性特點主要表現在他們沒有明確的人生規劃、不能夠客觀地進行自我評價，對于集體利益和他人利益較為忽略。加之近年來，互聯網技術的高速發展，信息化時代的到來，極大推動了全球化的發展。全球化趨勢不僅體現在經濟、科技、資源等方面，更是文化的交融碰撞，人才的劇烈競爭，大學生的思想、價值觀念所受到的沖擊。大學生黨員作為大學生群體中的先進代表，雖然黨性修養較高，但是也正經受各種嚴峻的考驗，高校黨的建設面臨前所未有的挑戰。

（三）黨員的先鋒模范作用弱化

音樂院校學生更容易產生盲目的虛榮心與攀比心，“實用主義”與“利己主義”傾向明顯，所以一些學生入黨動機不純，入黨之后便認為完事大吉，在同學中未能發揮積極作用。他們缺乏黨員意識，理想信念模糊，責任感不強，將入黨當做自己評優、升學、就業的砝碼，這些表現嚴重影響了黨員在同學心目中的形象和威信。

三、 高等音樂院校學生黨員管理存在問題分析

（一）學生黨員教育管理隊伍力量薄弱

目前，高等音樂院校學生黨員的比例已經達到6%～8%，但是從事學生黨員教育管理的隊伍卻力量薄弱。學生黨支部書記基本上由輔導員擔任，每位輔導員都要管理二三百名學生，事無巨細，從早到晚，工作量大，造成對黨支部工作投入少，效果欠佳;有的由行政人員擔任學生黨支部書記，因黨齡短，黨務工作不熟悉，與學生接觸少，對學生不了解，加之行政事務性工作繁重，導致學生黨員教育管理工作不深入、不細致、質量不高。

（二）學生黨員教育管理工作針對性不強

學生黨支部書記的現狀，造成他們無法投入更多時間精力去研究探討黨支部建設、學生黨員管理工作，只是習慣性的上傳下達，以活動、使用代替管理，沒有根據音樂院校學生黨員心理特點、思想實際、存在問題等方面，有的放矢地制定計劃、措施進行教育，缺乏針對性。學生黨員的學習只停留在表面上，隨意性很大，且教育時間常被專業、行政工作擠占，少有實際效果。

四、“兩學一做”學習教育背景下高等音樂院校學生黨員教育管理機制研究

（一）在學深學透上下功夫，健全學習機制

一是制定學生黨支部“兩學一做”學習教育方案，進一步細化內容、落實責任，確保學習教育科學、全面、有效，發揮出制度的剛性作用;二是加強學習管理，結合音樂院校學生黨員實際，圍繞重點學習內容，精心設計，及時更新，確保規定動作落實到位;三是豐富教育載體，采用培訓、上課、討論等形式集中學習，利用網絡與新媒體等自主學習，線上線下相結合，拓寬學習渠道;四是嚴格黨內政治生活，認真落實“三會一課”、主題黨日等制度，把思想教育學習抓常、抓細、抓嚴。

（二）在實踐上下功夫，創新教育機制

實踐是理論學習的真正落腳點。以黨日活動、共產黨員工程為載體，一是充分利用紅色教育資源，參觀愛國主義教育基地開展紅色革命傳統教育;二是結合音樂院校各專業特點開展志愿者服務、征文演講比賽、暑期社會實踐、音樂創作、慰問演出等活動，引導學生黨員把所學知識運用于實踐，突出學習教育活動的實效性;三是突出音樂院校特色，各專業聯合開展活動，充分發揮人才資源豐富、專業優勢明顯等特點，堅持協同育人、資源共享，拓展黨組織活動空間，探索結合教學實踐抓黨建的教育機制。

（三）在發揮典型作用上下功夫，激勵約束機制

一是開展立足崗位做貢獻、亮明身份展風采、涵養家風促學風、學習典型爭先進等活動，要求學生黨員要在勤學修德明辨篤實方面做出表率;二是堅持典型引領，弘揚歷史先賢、革命先烈、時代先鋒的精神內涵，汲取力量;三是挖掘身邊人、身邊事，為黨員提供可觸摸、可感知、可學習的榜樣，推動基層黨組織工作的發展;四是充分利用音樂院校自身豐富的資源，在長期的辦學實踐中培養的大批知名作曲家，他們創作的兼具思想性和藝術性的經典音樂作品成為時代的號角，更是思想政治教育的重要資源。同學們深刻領悟的同時，更是寄付著傳承的重任。

（四）在強化自覺性上下功夫，構建評價監督機制

一是提高內在約束力，踐行知行合一，運用好批評與自我批評，將外在規范轉化為內在要求和自覺行動;二是加強黨員民主評議，廣開評議渠道，廣泛談心談話，邀請普通師生共同參與，接受群眾監督;三是建立長效的監督機制，學習不是一陣風，要定期總結，經常督導，加強黨員日常管理，切實增強“兩學一做”學習教育的時效性。

（注：本文系2017年度遼寧省高校黨建研究項目《“兩學一做”學習教育背景下高等音樂院校學生黨員教育管理機制研究》結題論文，項目編號：2017GXDJ-B052）

參考文獻：

[1]黨旗下，青春正閃耀，人民日報 ，2017年05月04日18版

[2]余國林，關于“兩學一做”與構建高校學生黨員教育長效機制的思考，廣西教育學院學報，2018年06期

[3]姜朝暉，“兩學一做”助力中國高等教育轉型發展，重慶高教研究，2017年5月

[4]中共中央辦公廳，關于在全體黨員中開展“學黨章黨規、學系列講話，做合格黨員”學習教育方案，人民日報，2016年2月29日01版