技校生思政課堂教法小結

【摘 要】總結思政課程的新教法新思路新亮點，本文分別從教材分析、學情分析、教法分析、教學評價這四個方面小結。教師在教學處理過程中就是要聯系社會實際、社會熱點問題，剖析案例，把大道理盡量說透，論據充分，讓學生信服，做到育人育心，讓學生學以致用，知行合一。

【關鍵詞】知行合一;創設教學環境;勾起求知欲;學生自我管理

【中圖分類號】G711 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）20-0-01

本文將介紹三類書，共五本教材，它們構建了技工學校學生們的總體思想品德、經濟常識、政治修養、職業素養的框架，為學生們未來走向社會、認識社會、在復雜的社會環境中謀生創業打下了良好的基礎。德育這套書是部辦教材，是國家指定教材，有嚴格的教學大綱，教學目標，教學內容廣但難度較為淺顯，適合我們學生。

一、教材分析

中技工階段思政課教材是中國勞動社會保障出版社出版，德育第一冊《道德法律與人生》，德育第二冊《經濟與政治常識》，德育第三冊《職業道德與職業指導》。這套教材的確貼近實際、貼近生活、貼近未成年人符合學生的認知基礎和各中職學校的學習實際，符合中職學校的培養目標和方向。

高技工階段思政課叫鄧論課，教材是首都經濟貿易大學出版社，全國普通高校本?？岂R克思在主義理論課通用教材《鄧小平理論概論》丁俊萍主編。

高技工畢業班課還有就業指導課，教材是高等教育出版社出版，中等職業教育課程改革國家規劃新教材《職業生涯規劃》蔣乃平主編?！?br>