小學中低段說話寫話策略初探

范德會

【摘 要】根據部編本語文中低段教學要求，針對學生初學寫作的熱情，培養孩子們學語言、用語言的興趣，在學習中體驗成功，在成功中吸收勇氣和力量，高效閱讀，有效寫作，進行的一些策略初探。

【關鍵詞】趣;積累;范例仿寫;樂于運用

【中圖分類號】G712 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）20-0-01

在多年的教學生涯中，我們發現一二年級的“說話寫話”訓練非常關鍵，它對培養學生的寫作興趣及后來的作文能力的形成起著至關重要的作用。現在部編本教材對于低段寫話有明確的要求：“學生對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀中和生活中學到的詞語”。如何有效的進行中低段寫話教學，這是我長期以來研究的一個話題。

一、表揚如影隨行，培養“說”“寫”興趣

想讓在寫話上剛剛起步的孩子越寫越有勁，越來越自信，就得讓他們的點滴進步得到老師、家長和同學們的認可和肯定，享受成功的喜悅。沒有不喜歡被表揚的孩子，我抓住一切機會，針對學生的點滴進步進行表揚。鼓勵學生要大膽，想象要豐富，個個“敢說”“想說”。我總是對學生說：“誰能將他句中XX詞換一個詞來形容？”“誰還可以說得和大家不一樣？”在表揚中進一步挖掘學生的創造性思維，讓學生的表達百花齊放，富有童趣和靈性。同時，老師的表揚也是一種口語表達，而這樣的表達則會引導學生在潤物細無聲中形成正確的價值取向和審美。我在教室后墻的黑板上留有一角，開設了一個“我的作文園地”，把班內每次寫得較好的作文貼在墻上展覽，并在他們的語文書上記下一顆五角星。……