中學物理創新實驗設計的研究

夏增辰

【摘 要】注重實驗的創新設計，全面發揮實驗在培養學生能力方面的作用，已經成為當前物理教學的共識。那么中學物理教師該如何對實驗進行創新設計呢？就要根據教學要求深入了解創新實驗設計的內容、原則及方法技巧，并在解決問題時能提出創造性設想。

【關鍵詞】中學物理;創新實驗設計;內容;原則;方法

【基金項目】本文為邢臺市教育科學規劃課題“中學物理創新實驗設計與實施的研究”（課題編號1701304）的研究成果。

【中圖分類號】G633.7 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）20-0-02

引言

創新實驗在物理教學中的地位和作用至關重要。在物理教學中，實驗起著非常重要的作用。實驗是物理現象的情景再現，能使教學直觀，刺激學生興奮度，讓學生感官思維更為活躍，更有利于使學生由感性認識遞進為理論層次，幫助學生形成了正確的物理概念。教師應從物理實驗教學存在的問題現狀出發，從改革物理實驗教學入手，增強學生學習物理的自信心、主動性和創新意識。

那么教師如何在中學物理實驗教學中進行創新設計呢？

一、明確創新實驗設計內容

可以是自己設計的服務于教學內容的實驗，例如效果較好的自制教具演示實驗、自己創新組裝的效果較好的實驗等;也可以選取國家課程標準中要求的實驗進行改進的實驗。

二、清楚創新實驗設計之原則

（一）教育性原則

要有明確的教育目標，要為課堂教學服務，能幫助學生理解疑難知識點，增強學生動手能力，啟發創新性思維。……