如何在小學英語教學中培養學生的創新能力

陳靖翾 楊麗華

【摘 要】我國小學教育最近幾年發展非常迅速。隨著社會的進步與發展，教育教學的水平在提高，內容在更新，模式在變革，“填鴨式”的被動教學模式越來越阻礙學生創新發散意識及綜合素質能力的提升。特別是在小學教育階段，正是學生啟智增益的重要階段，傳統的教學模式已越來越不適應小學教學及學生自身發展的要求。

【關鍵詞】小學英語教學;培養學生;創新能力

【中圖分類號】G623.31 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）20-0-01

引言

科學技術的快速發展使我國小學基礎教育有了新的發展空間。在小學教育中開設英語這門課程，可以開發出孩子們學習語言的潛力。小學教育是學生時期最為基礎的教育，對學生時代的學習起著尤為關鍵的作用。在此階段，學生開始正式步入學校，接受較為系統的知識教育，教師的教學理念和方式對此階段學生的影響也是十分深遠的。新課程改革對小學教育提出了新的要求和定位，就小學英語教學來說，要求有長遠的進步和顯著的教學效果。

一、小學英語教學現狀

受困于傳統的教學模式及應試習慣，在小學英語教學中，“填鴨灌輸式”教學方式依然是主流，教師占據著課堂的主導地位，學生的主體地位被忽略。這與新課標中面向全體學生，突出學生主體，倡導體驗途徑，注重過程評價的具體要求出入很大，不利于學生開拓思維，激發創新意識;過于強調去理解教材內容，記憶教材內容，會打擊學生的學習積極性，降低學生對英語學習的熱情，產生畏難和抵觸情緒。……