“Warming up”在英語教學中的作用

馬武月

【中圖分類號】G421 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）20-0-02

在中學英語課堂教學中，教師需做的首要事情就是要提高學生的主動性和積極性，引發學生對下階段知識的學習欲望，從而培養學生的自覺性，同時這是學生學習力量產生的一劑良方。在一節中學英語課堂教學環節中，“課前熱身”就是一個激發學生學習興趣的有效環節。良好的開端是成功的一半，能否在開始上課前的幾分鐘內緊緊的抓住學生的心思，集中所有學生的注意力，這個環節很重要，也是非常必要的。通過開展豐富多彩的熱身互動活動，調動學生的學習主動性，讓學生帶著輕松愉快的狀態開展學習，會收到事半功倍的效果。

一、自我展示，良性互動

《英語課程標準》的二級目標指出：“能用簡單的英語互致問候，交換個人、家庭和朋友的簡單信息，并能就日常話題作簡短敘述。”這種方式能為學生提供說的舞臺，能緩解上課時緊張的情緒，讓剛接觸英語時間不長的孩子覺得學英語能在日常生活中使用，加強了所學知識的自主理解和積極運用。

話題陳述每周給學生特制一個與本單元學習內容相關的主題，如in my school/my bedroom/weather forecast等，按照順序讓每位學生都有機會上臺說一說，并在此基礎之上展開對話或問答。這種方法可有效提高中學生語言輸出能力，鍛煉他們的口語表達，發展自主學習能力

自由交談 在講授新課前就前面所學相關內容，師生可以結合身邊的事物開展適當交談，在談話的內容中巧妙的找到與所教課文相關聯的切合點，毫無痕跡地過渡到新知識的學習上，并介紹或穿插一些相關的背景知識和話題語料。……