翻轉課堂模式在小學班主任德育教育中的應用研究

李婧婧

【摘 要】教育在發展過程中趨于現代化是發展的必然，所以在教學過程中利用信息技術已經成為教學中的發展必然。在以生為本教育理念的影響下，教師要轉化傳統教學模式，不斷更新教學方法。翻轉課堂是近年來國際教育界廣泛倡導的新型教學模式，實現了知識傳授與知識內化的顛倒，使學生能夠在教師的指導下開展更積極主動的知識建構。德育教育是一項重大的育人工程，小學階段的德育教育更是融入生活、培養習慣的教育，而德育教育的特殊性決定了它需要一個內化過程才能體現教育成果，因此本文開展小學班主任德育教育翻轉課堂研究具有重要的現實意義。

【關鍵詞】翻轉課堂;小學班主任;德育教學

【中圖分類號】G434 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）20-00-01

引言

小學教學過程中，小學班主任扮演著十分重要的角色，這一角色是綜合性的。小學班主任是小學德育教學過程中的主要實行者，所以小學班主任在德育教學開展的過程中需要能夠時刻更新自身的教學觀點，應用多樣化的教學手段開展教學，從而有效提升小學德育整體的水平。

一、翻轉課堂與德育教育

翻轉課堂，即反轉課堂，他的由來在國外研究綜述中已有過介紹，對于翻轉課堂的定義，也有很多學者給出了自己的答案。有的學者提出翻轉課堂是顛覆了傳統的知識傳授與知識內化的教學形式，課后通過信息技術的輔助完成知識傳授，課堂中在經老師的幫助與同學的協助完成知識的內化。……