高校學(xué)生創(chuàng)新性思維能力培養(yǎng)探討

柴遠(yuǎn)波 董滿才 王志綱 李偉

【摘 要】創(chuàng)新性思維是創(chuàng)新實(shí)踐的前提和基礎(chǔ)，當(dāng)前，我國高等學(xué)校的招生方式、教學(xué)模式、考評(píng)機(jī)制、課程設(shè)置、學(xué)生管理等多方面，都存在著對不利于學(xué)生創(chuàng)新性思維能力提升的因素，該文分析了創(chuàng)新性思維的內(nèi)涵、環(huán)境要求，對于如何開展高校學(xué)生創(chuàng)性思維能力的培養(yǎng)提出了建議和措施。

【關(guān)鍵詞】創(chuàng)新性思維;常規(guī)思維;創(chuàng)新能力;高校學(xué)生

【中圖分類號(hào)】G642.0 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）20-00-02

提高青年學(xué)生創(chuàng)新能力，既是教育法明確規(guī)定的教育任務(wù)，也是適應(yīng)和促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的急切需要。創(chuàng)新能力主要是指發(fā)現(xiàn)新問題、提出新方法、建立新理論、發(fā)明新技術(shù)的能力。任何一項(xiàng)創(chuàng)新活動(dòng)，一般都包括從設(shè)想、構(gòu)思、論證到具體設(shè)計(jì)、驗(yàn)證、修改、完善的過程，整個(gè)過程都離不開創(chuàng)新性思維。所謂創(chuàng)新就是借助于創(chuàng)新性思維靈活地運(yùn)用各種創(chuàng)造方法，取得超越前人，或不同于前人的新方法、新理論、新技術(shù)等成果。創(chuàng)新性思維是創(chuàng)新實(shí)踐的前提和基礎(chǔ)。衡量創(chuàng)新型人才的關(guān)鍵在于是否具有創(chuàng)新性思維能力。因此，具備較強(qiáng)的創(chuàng)新性思維能力應(yīng)是對創(chuàng)新型人才的第一素質(zhì)要求。高等教育作為培養(yǎng)人才的主體，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的重要責(zé)任。當(dāng)前，加強(qiáng)高校學(xué)生創(chuàng)新性思維能力的培養(yǎng)是提高教學(xué)質(zhì)量的手段之一，也是教學(xué)改革的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

一、創(chuàng)新性思維的內(nèi)涵和特點(diǎn)

創(chuàng)新性思維是人腦最高層次的機(jī)能，是一種獨(dú)特的思維方式?！?br>