關于新時代中外合作辦學歷史使命的五點思考

張曉軍

過去15年，高等教育領域中外合作辦學快速發展，并取得了不俗的成績。提升監管水平、確保合作辦學質量是中外合作辦學的永恒話題。中外合作辦學不可避免地會遇到爭議和質疑。因此，對中外合作辦學的定位及其歷史使命的認識，絕不能僅僅停留在將其作為大學國際化途徑這一層面上，亦或是功利性的經費來源和學校排名提升上。深入認識合作辦學的歷史使命，對于發揮其影響力乃至推進新一輪高等教育改革至關重要。筆者認為，領會新時代中外合作辦學的歷史使命需要把握五個方面。

第一，要在新一輪科技革命及全球高等教育重塑的背景下看待中外合作辦學的價值。當前，第四次科技革命已經深入到人類生活的各個方面，人工智能時代下的高等教育必然發生根本性的變化。全球各個國家的大學都在探索適合未來的高等教育新模式，我國更是如此。2018年以來，中共中央、國務院、教育部接連發布一系列高教改革政策和方案，旨在在新一輪科技革命浪潮中引領世界高教發展潮流。筆者認為，合作辦學可以助力公立大學及國家更好地引領人工智能時代的高等教育改革。放眼當前辦學成效顯著的中外合作辦學項目或機構，都能找到引領未來教育的模式或元素。例如，西交利物浦大學提出的融合式教育模式，旨在專門培養人工智能時代行業革新和創建的精英;上海交通大學和法國5校合作的工程師學院，探索出一條培養頂級工程師的全新道路?！?br>