美國喬治亞州和北卡羅來納州采用新的學習成果評價方式
2019-10-28 02:36:41
世界教育信息
2019年17期
據美國聯邦教育部官網2019年7月17日消息，聯邦教育部長貝齊·德沃斯（Betsy DeVos）近日批準了喬治亞州和北卡羅來納州采用新的學習成果評價方式。
上述兩個州將在2019-2020學年參與創新評價管理局（Innovative Assessment Demonstration Authority，IADA）的試點項目。該項目旨在鼓勵地方教育機構參與開發新一代學習成果評價方式。而作為項目的一部分，各州可以先小范圍試行新的學習成果創新評價方式，避免部分學生同時進行試點地區和全州范圍內雙項測試的現象，同時制定在全州范圍內實施該創新評價的長期戰略。
喬治亞州將試行兩種學習成果創新評價方式：一種基于適應性臨時評價;另一種基于需求評價，旨在提供有關學生表現的實時數據。北卡羅來納州的創新評價方式將依賴于學生的個性化年終評價，評價的依據為學年內進行的兩次形成性評價成績。
德沃斯表示，該試點項目為愿意嘗試新的學生成績評價方式的州提供了機會，同時也可以保證各教育機構的學術嚴謹并承擔其教育責任。參與試點項目的各州必須遵循國家學術標準，與當地利益攸關方開展合作，開發、采用、示范創新學習評價方式;并通過采取統一的教學設計原則保證學習成果評價的公平性。早在2018年，路易斯安那州與新罕布什爾州便作為試點州參與了IADA的試點項目。
（上海外國語大學教育信息化國際比較研究中心王夢鈺編譯）
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