“一帶一路”建設(shè)與教育國際化背景下中泰教育交流研究體系的建構(gòu)、組織與責(zé)任

楊曉京 王偉 苗丹國

摘 ? 要：隨著中泰兩國在政治、經(jīng)濟(jì)、產(chǎn)業(yè)、文化、教育、旅游等諸多領(lǐng)域合作的不斷深入，兩國的人文交往日益密切，兩國間教育交流規(guī)模日趨增大。中國在“教育規(guī)?？偭烤邮澜绲谝弧⒏叩冉逃M(jìn)入普及化階段、教育教學(xué)變革幅度居全球前列、教育國際化進(jìn)程不斷推進(jìn)”的背景下，以“雙向留學(xué)、雙向語言教學(xué)、雙向合作辦學(xué)”為主要形式的中泰教育交流活動日新月異、快速發(fā)展。業(yè)已進(jìn)入快車道且積極進(jìn)取的中泰教育交流實踐進(jìn)程，需要創(chuàng)建相應(yīng)的研究體系為其提供必要的學(xué)術(shù)性支撐和理論性引導(dǎo)。

關(guān)鍵詞：“一帶一路”建設(shè) 教育國際化 中泰教育交流 研究體系 組織建構(gòu)

泰國地處東盟腹地，是東南亞地區(qū)的重要國家，也是“東南亞國家聯(lián)盟（東盟）”的發(fā)起國之一。中泰兩國地緣相近、血脈相親、文化相通;“中泰一家親”的理念已經(jīng)深入到中泰兩國人民生活的各個領(lǐng)域;中泰關(guān)系也已成為不同社會制度的國家之間和平共處的典范。21世紀(jì)以來，特別是中共十八大之后，中泰兩國在政治、經(jīng)濟(jì)、產(chǎn)業(yè)、文化、教育、旅游等諸多領(lǐng)域的合作不斷深入，人文交往日益密切，教育交流規(guī)模日趨增大。

一、中泰教育交流的實踐基礎(chǔ)

從社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展來看，泰國政府提出的《“4.0”未來20年國家戰(zhàn)略發(fā)展計劃》（以下簡稱4.0戰(zhàn)略）和打造“東部經(jīng)濟(jì)走廊”重要機(jī)制，與我國的“一帶一路”倡議密切呼應(yīng)，表明兩國在多領(lǐng)域廣闊合作的前景。2018年的相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，中泰貿(mào)……