歐盟推進區域高等教育國際化的經驗和挑戰

陳曉清 鄒冬云 陳 謙 王運來

摘 ? 要：歐盟第二期“伊拉斯謨世界計劃”對推進區域高等教育國際化進程發揮了重要的作用。其在整合區域優質教育資源、推動大規模跨國人員流動、增強學生國際競爭力方面實施了系列創新措施與培養方案。文章通過研究第二期“伊拉斯謨世界計劃”的實施背景、主要內容、運行效果與主要成就，歸納總結其高等教育區域一體化的特點、國際人才培養的模式與經驗，并指出了該計劃面臨的挑戰。

關鍵詞：第二期“伊拉斯謨世界計劃” 高等教育國際化 區域合作

“伊拉斯謨世界計劃”是歐盟2004年發起的一個高等教育合作項目，分為兩期進行。第一期為2004-2008年，主要聚焦在碩士研究生層次的聯合培養項目，要求學生必須在不同國家的至少2所高校學習1～2年的碩士課程。為優秀學生提供獎學金，主要資助來自非歐盟國家的學生。此后，在第一期項目成果的基礎上，2009年歐盟正式啟動第二期“伊拉斯謨世界計劃”（2009-2014年，以下簡稱EMA2計劃），在強調質量保證和文憑互認的基礎上，致力于加強歐盟同非歐盟區域間高等教育領域的交流與合作，不僅在歐盟內部推動了各成員國大學之間的交流，在外部也與非歐盟區域間展開了層次更豐富、結構更復雜的跨區域高等教育交流。

從2009年實施至今，EMA2計劃歷經10年。2018年完成了最后一批獲得資助的高等教育人員的跨國流動。該計劃在整合區域優質教育資源、推動大規模跨國人員流動、增強學生國際競爭力方面實施了系列創新措施與培養方案，并取得了很好的效果。……