互聯(lián)網(wǎng)思維視角下藝術(shù)類(lèi)學(xué)生思想政治教育實(shí)效性分析

林葉青

摘 要：本文將從互聯(lián)網(wǎng)視角下思想政治教育對(duì)藝術(shù)類(lèi)學(xué)生的重要性入手，對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)思維的特點(diǎn)和其在藝術(shù)類(lèi)高校思想政治教育中的實(shí)效性進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)思維; 藝術(shù)類(lèi)學(xué)生; 思想整治教育

中圖分類(lèi)號(hào)：G641? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? 文章編號(hào)：1006-3315（2019）8-132-001

隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，全國(guó)各個(gè)高校都紛紛將互聯(lián)網(wǎng)融入到自身的教學(xué)中去，不過(guò)在其實(shí)際的應(yīng)用過(guò)程中還存在著許多問(wèn)題和缺陷，這便需要在實(shí)際的應(yīng)用中不斷的總結(jié)和改進(jìn)，從而得出一條最優(yōu)的教育方式。

一、互聯(lián)網(wǎng)思維視角下思想政治教育對(duì)藝術(shù)類(lèi)學(xué)生的重要性

互聯(lián)網(wǎng)思維對(duì)于學(xué)生有著巨大的影響，其主要原因便是由于學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)生活當(dāng)中對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)的接觸比較頻繁，所以學(xué)生思維會(huì)受到互聯(lián)網(wǎng)的影響。因此，在學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的時(shí)候應(yīng)當(dāng)充分與互聯(lián)網(wǎng)思維相結(jié)合，通過(guò)這樣的方式，能夠改變傳統(tǒng)的思想教育方式，同時(shí)能夠使思想政治教育工作具有創(chuàng)新性。通過(guò)思想政治教育與互聯(lián)網(wǎng)相連，能夠使學(xué)生更加直接的接觸到思想政治教育，這種方式比傳統(tǒng)的灌輸式教育在效果上來(lái)說(shuō)會(huì)更加的顯著。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們更加容易接受這種創(chuàng)新型的、主動(dòng)交流型的學(xué)習(xí)模式。

二、互聯(lián)網(wǎng)思維的特點(diǎn)

在任何一個(gè)時(shí)代，都有其主要的特點(diǎn)，我們現(xiàn)在所處的便是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，擁有互聯(lián)網(wǎng)思維，能夠先人一步獲取知識(shí)，充分開(kāi)拓自己的思路。在當(dāng)前時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)思維是基于信息化時(shí)代背景而產(chǎn)生的一種全新的思維模式[1]。

1.顛覆和創(chuàng)新

針對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)思維來(lái)說(shuō)，顛覆和創(chuàng)新是其主要的特點(diǎn)之一。在當(dāng)前的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下，信息和咨詢都表現(xiàn)出極其迅捷的更新速度。互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的崛起使傳統(tǒng)行業(yè)受到了挑戰(zhàn)，同時(shí)也使具有創(chuàng)造性和顛覆性的思維逐漸受到人們的關(guān)注。通過(guò)這樣顛覆性的想法，能夠擺脫落后觀念的束縛，緊扣時(shí)代發(fā)展的脈搏。

2.開(kāi)放中參與

互聯(lián)網(wǎng)思維的開(kāi)放性針對(duì)于每一個(gè)人來(lái)說(shuō)，都意味著人們將會(huì)有更加平等的機(jī)會(huì)去表達(dá)意愿和自己的想法，通過(guò)每個(gè)人都參與到社會(huì)事件的討論當(dāng)中，能夠活躍自己的言論空間，同時(shí)開(kāi)放性還意味著人們將擁有更大的機(jī)會(huì)，將自身的參與度提高，同時(shí)，開(kāi)放中參與還為互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展提供基礎(chǔ)條件。

3.主體性體驗(yàn)

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，各個(gè)互聯(lián)網(wǎng)公司也隨之發(fā)展，其主要得益于互聯(lián)網(wǎng)人性化的特點(diǎn)，即注重人的價(jià)值和人的主體性體驗(yàn)。以人為本是當(dāng)今時(shí)代的主題，互聯(lián)網(wǎng)公司將用戶的體驗(yàn)滿意度作為發(fā)展和改善的主要指標(biāo)，為了提高用戶的體驗(yàn)滿意度，互聯(lián)網(wǎng)通過(guò)各種方式和策略對(duì)于自身實(shí)施改版，這種追求以人為本的設(shè)計(jì)，便是互聯(lián)網(wǎng)的一大特點(diǎn)。

三、互聯(lián)網(wǎng)思維視角下藝術(shù)類(lèi)學(xué)生思想政治教育實(shí)效性分析

在高校利用互聯(lián)網(wǎng)思維視角對(duì)于藝術(shù)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的時(shí)候，要明確互聯(lián)網(wǎng)模式的發(fā)展規(guī)律，從而強(qiáng)化自身的互聯(lián)網(wǎng)思維。同時(shí)從事高校思想政治教育的教育工作者也必須充分意識(shí)到互聯(lián)網(wǎng)思維的重要性和存在價(jià)值，才能夠利用互聯(lián)網(wǎng)思維增強(qiáng)高校思想政治教育的實(shí)效性。

1.增強(qiáng)教育對(duì)象的主體性

在應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)思維模式對(duì)于藝術(shù)類(lèi)院校的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，能夠增強(qiáng)教育對(duì)象的主體性。在傳統(tǒng)的教育方式下，學(xué)生的思想政治教育都還在采用灌輸式方法來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，這種方法在教育的過(guò)程中是以教師為主體，而學(xué)生在其中具有一定的被動(dòng)性，這樣的現(xiàn)象不僅使教學(xué)效果大打折扣，還降低了教學(xué)的效率。而通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)思維模式對(duì)于藝術(shù)院校的學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，能夠在很大程度上改善這一問(wèn)題。在互聯(lián)網(wǎng)思維模式下的思想政治教育是以學(xué)生為主體，教師在其中只是扮演這組織者和引導(dǎo)者的作用，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)便完成了對(duì)于學(xué)生的思想政治教育，大大的提高了教學(xué)的效率[2]。

2.實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的可視性

當(dāng)前的時(shí)代是一個(gè)信息極度發(fā)達(dá)的時(shí)代，這就要求高校的思想教育工作者充分結(jié)合學(xué)生的情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。同時(shí)，在當(dāng)前的信息化時(shí)代，教師也應(yīng)當(dāng)注意與學(xué)生之間信息傳遞的效率，以最為簡(jiǎn)約的方式進(jìn)行表達(dá)，達(dá)到一語(yǔ)中的效果。在當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的背景下，教育工作應(yīng)當(dāng)一改以往大水漫灌般的敘述方式，積極改善教學(xué)內(nèi)容，使教師所教授的內(nèi)容看起來(lái)簡(jiǎn)單明了，容易理解。具體來(lái)說(shuō)，教師可以將自己的教學(xué)內(nèi)容改為短小精悍的方式，在教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中可以使用圖片、視頻，甚至是虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)等。這樣能夠使教學(xué)內(nèi)容可視化，從而加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的理解和領(lǐng)會(huì)[3]。

3.強(qiáng)化教育空間的開(kāi)放性

在利用互聯(lián)網(wǎng)思維模式進(jìn)行思想政治教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)思維模式的特性具有充分的了解。而開(kāi)放性則是互聯(lián)網(wǎng)思維模式的一個(gè)重要特性，在互聯(lián)網(wǎng)中，每個(gè)人都是一個(gè)獨(dú)立的單元，并且能夠進(jìn)行線上線下的轉(zhuǎn)換。互聯(lián)網(wǎng)思維模式的開(kāi)放性同樣也能夠使用在對(duì)于藝術(shù)院校學(xué)生的思想政治教育工作上面，互聯(lián)網(wǎng)思維的開(kāi)放性能夠使學(xué)校的傳統(tǒng)教學(xué)模式得到改革，同時(shí)打造出一個(gè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)隨時(shí)隨地進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)，從而達(dá)到線上線下協(xié)同促進(jìn)的效果。

綜上所述，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)思維對(duì)于藝術(shù)類(lèi)院校學(xué)生進(jìn)行思想政治教育能夠達(dá)到對(duì)于學(xué)生線上線下同步促進(jìn)的效果，同時(shí)也改變傳統(tǒng)方式上對(duì)于學(xué)生的大面積灌輸教育，通過(guò)這種方法，在一定程度上促進(jìn)了高校思想政治教育的改革，同時(shí)也提高了高校思想政治教育效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]王彬卜.互聯(lián)網(wǎng)思維視角下藝術(shù)類(lèi)學(xué)生思想政治教育實(shí)效性分析[J]考試周刊，2017（81）：130-130

[2]徐倩.“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下藝術(shù)類(lèi)學(xué)生思想政治教育實(shí)效性分析[J]時(shí)代教育，2018（7）：121-121

[3]陳志遠(yuǎn).高校藝術(shù)類(lèi)學(xué)生思想政治教育實(shí)效性創(chuàng)新路徑研究——以廣東省高校為例[J]文教資料，2017（10）：152-154