拉起小手 大步向前

閔舒

摘 要：從事幼兒教育工作，相信只要我們共同努力，用愛心、耐心、恒心去教育感染，拉起孩子稚嫩的小手，一定能一起大步邁向前。

關鍵詞：幼兒教育; 拉起小手; 大步向前

中圖分類號：G610? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? ?文章編號：1006-3315（2019）8-096-001

程程長得人高馬大，白白凈凈，一笑起來滿口蛀牙，甚是可愛。但就是這么一個可愛的小伙子著實讓我們頭疼不已。每天早上來園差不多已是吃牛奶的時間了;每天吃飯都是難以下咽吃到最后;每天午睡都是翻來覆去難以入睡;每次數學作業總是白卷上交……平時我們是挖空心思動足了腦筋，慢慢地我發現程程確實有進步了：來園的時間變早了;吃飯的速度變快了;數學作業上有五角星了;平時對同伴也很關心了……這些點滴的進步都讓我們看在眼里，樂在心里！

情境一：數學作業

今天是數學活動《認識序數》。我按照往常的教學思路進行題目的講解，但是因為考慮到程程、子涵和慧慧的實際情況，所以我便逐一進行了提問。三個人給我的答案都是肯定的：“能聽懂的！”于是我便放心地開始下發操作卡，不一會子涵和慧慧都完成了，只有程程還在低頭操作著。可是我等了很久，還不見程程來交作業，我便走到程程身邊，這時程程抬起了頭，眼神里充滿了無助：“老師，你教教我吧，我這個不會。”我點點頭，再把題目給他講解了一遍，我心想這回應該能完成了吧，我就走開去輔導其他孩子了。但是直到所有的孩子作業完成，他還在冥思苦想。我只能以講解幫助式的方法，和他一起完成了這張作業。

分析：今天的數學作業是舅媽拍給程程媽媽看的，程程媽媽對這份作業的結果很有異議。程程舅媽說程程媽媽看了作業很不以為意，說這些在家里都是會的。為此我還特地重新復印了一份作業，讓程程單獨來完成，結果不出我意料。程程在十幾分鐘的時間里是交了白卷。于是我決定晚上在程程爸爸來接的時候好好和他聊一聊。結果程程爸爸在我講述程程的作業情況后，一手伸上去就朝著程程的頭打了上去。

情境二：午睡風波

午睡時間，大部分的小朋友已經睡了，只有程程還在床上慢吞吞地脫著衣服，我走到他床邊上，剛想催促他，結果他倒是先說話了：“老師，我想問你個問題？”我笑著說：“什么問題啊，別人都睡覺了，你快點呢！”他靦腆地回答道：“老師，巖漿是不是很燙的呀？”我疑惑地回答道：“那是當然的，最起碼也要好幾百度呢！好了快點睡吧！”正當程程脫好衣服準備睡下去的時候，事情又起了波瀾。奕銘舉著一個白色的蓋子說：“老師，我這里有個蓋子！”程程一聽到風吹草動么就又坐了起來大聲地說：“快，給我看看，我什么蓋子都知道的！”我沒有搭理他，他依舊重復著剛才的話。無奈之下，我只能拿著蓋子走到他的邊上：“呶，你看看，這是什么蓋子啊？”他撓撓頭，尷尬地說道：“這個蓋子上有數字，是數字蓋！”呵呵，我笑著說：“快睡覺吧，這是羽毛球的蓋子！”程程欲言又止的樣子，我打住了他的話語：“好了，有什么想問的，起床后再和我交流吧！”

分析：程程平時是個很好問的孩子，就像今天的午睡前他問的巖漿，作為老師的我也不知道多精確的說法，但是我沒有因此而忽略他的問題，而是先模糊的回答一下，然后在他睡著之后，又查閱了一些資料，下午單獨找他再講一講。這樣的情況也不止一次發生，雖然會花上一定的時間和精力，但是我這樣的做法不僅豐富了自己的知識面，也讓程程能獲得一個科學的正確的知識。另外程程也是個比較自由的孩子，他沒有一定的規則意識，在集體活動時，在睡覺時，他總是想說就說，想插嘴就插嘴。個人的行為習慣由于集體活動上的比較少的緣故，總是與班級有些格格不入，因此我也和他媽媽多次探討，希望他能堅持來幼兒園上學，在集體榜樣的影響下，慢慢能融入這個集體，使其成為我們大五的和諧一員。

情境三：勞動那點事

今天剛剛吃完小點心，程程就跑到我面前說：“閔老師，那個擦嘴的紙頭沒有了！”我笑著說：“那你是不是想去幫忙撕啊？”程程點點頭，快快地跑去撕紙頭了。少了以往的扭捏和獨特。沒過一會兒，程程又跑到我面前說：“老師，我想擦桌子！”我有點驚訝，怎么今天程程像換了個人似的，于是馬上應允，程程又活蹦亂跳地去忙活了！

分析：最近的程程好像做什么事情都開始變快了，不管是上課，還是勞動，都是自己很積極主動了。因為我們知道程程是這樣獨特的性格，這陣子，對他就不是那么特別的關注，沒想到這樣的方法反而讓程程有了一個質的突破。不管是在行為，還是語言上都變得大膽、大方了。看來等待也會有別樣的美麗。

策略與成效

1.了解孩子的成長環境。蘇霍姆林斯基說過：“家庭是教育學的第一篇章。”程程是他爸爸媽媽再婚后生下的老大，家里年前剛生了老二，為了更好地了解他的生活與學習，開學初，幾乎每天我們都會和程程的舅媽聊上一會，不管是學習或者是生活上。程程舅媽說程程爸爸媽媽對他基本都是不聞不問，每天回去給程程一個手機，然后就自顧自地開始搓麻將了。因此程程對于生活經驗還是很豐富的，是個典型的社會人，外號“支付寶”。這樣的家庭教育很顯然不利于程程的成長。

2.允許孩子的與眾不同。“每個孩子都是一顆獨一無二、與眾不同的種子！”是的，每個孩子都是不同的，都有著自己的特點。各個方面能力的發展速度也是不同的。或許，在生活習慣、學習習慣方面表現得不如同伴，但是他肯定也有自己的獨特之處。首先長得是一表人才的，可謂是人見人愛;其次程程是個大方的小男孩，每次班級舉行什么活動，他總樂意帶很多東西來給大家分享;最后，也就是最重要的一點，他的情感是很豐富的。當別人身體不好時，他總會送去關愛的話語;當別人缺席時，他總會第一個說出他們的名字;當媽媽帶著妹妹來不及送他上學時，他還會默默地流淚……因此，我們應該允許孩子的與眾不同，用我們的愛心和耐心幫助孩子更快地成長。

3.關注孩子的能力發展。有句話說得好：“良好的個性勝于卓越的才智。”對于程程來說，他是勞動好手，因為媽媽照顧的少，反而他的自理能力變得特別強。而且擦桌子、掛毛巾、收托盤、掃地等等都不在程程的話下。現在的程程已經能很好地融入到我們的班級一日活動中，他基本能準時來上幼兒園了，而且還很樂意為大家服務……看著他的點滴進步，我們真的是很欣慰。