淺談教師威信的建立

摘 要：教師的威信是學生對教師所持的一種信賴而又尊重的反應態度。實質上反映了師生之間積極、肯定的關系。威信是教師有效地影響學生的基礎。教師威信的建立一方面取決于社會對教師地位、教師職業尊重的態度和風氣，家長對教師尊重以及學生對教師及其工作的認識等等;另一方面是取決于教師自身的榜樣作用和教育教學工作的效能。教師的威信不應是強制的威信，而應是理性的權威，即通過教師的智慧和品格，熾熱的愛生感情和高超的教育教學藝術與才能，做好教育工作、從而在學生中樹立起來的由信而服的自覺威信。

關鍵詞：威信;以身作則;職業道德

威信大致可分為三類：權力威信、能力威信、情感威信。權力的威信令人畏，叫人不敢違;能力的威信令人敬，使人不能違;情感的威信令人親，讓人不愿違。班主任應該多用有“情感和能力的威信”，少用點“權力的威信”。那么教師怎樣才能樹立起這樣的威信呢？根據多年的教育教學經驗和實踐，就教師威信的樹立，覺得必須在以下幾個方面下大功夫：

一、以身作則，為人師表、嚴于律己

教師以身作則是樹立教師威信的道德行為保證。班杜拉的社會學習理論認為，兒童對榜樣的模仿和以賞罰方式進行的強化學習是兒童道德內化與品德形成的重要機制。一個教師嚴于律己、為人師表不僅是教師崇高思想境界和道德情操的外部表露，更是對學生無聲的命令，對學生的道德行為影響是極大的。……