淺談初中地理教學中讀圖能力的培養

楊滿清

摘 要：地圖一直被看做是地理教學的第二語言，是地理教學過程中的重要工具，不論在傳統的地理教學中還是現代地理教學中都占有重要的不可替代的地位，可以說沒有地圖就沒有地理教學。在初中地理課本中地圖的類型和地圖的呈現方式多種多樣，涵蓋的內容豐富多彩。當前，圖像系統增多，文字系統精煉是地理新教材的一大特色，各種彩色圖、素描圖、分布圖、統計圖表成為教材系統的組成部分。訓練學生的用圖意識，培養學生良好的認圖習慣，掌握適當的讀圖方法和技巧是地理教學中學生讀圖能力培養的關鍵所在。

關鍵詞：地理教學;地位;教材;意識;習慣

一、培養學生讀圖的興趣性。

（一）興趣是學生最好的老師，是激發學生主動學習的動力源。學習充滿樂趣時，課堂教學才更為有效率，才更展現學生的主動性。但是學習的興趣不是與生俱來的，特別是學生看不懂、讀不懂時老師更應加以引導，促使他們喜歡地圖，對讀圖產生興趣，為此，老師要適時提出一些激發同學閱讀地圖興趣的問題。如在教學《大洲和大洋》一節時，請同學看地圖冊找出亞洲在哪個半球，中國在亞洲的哪一部分？是否能夠找出我們的家鄉——湖南省。這些簡單的查閱，拉近了地理課堂與生活的距離，意在引起同學們閱讀地圖的興趣。

（二）在讀圖教學中，要充分調動學生的情感因素。學生的情感興趣和親自實踐是分不開的，學生投入豐富的情感會使學生在課堂的表現力更豐富，更愿意集中精力去享受讀圖帶給自己知識的愉悅。……