務實經營“平安·健雅”校園 助力師生生命精彩綻放

朱文利

“我想要怒放的生命，就像飛翔在遼闊天空，就像穿行在無邊的曠野，擁有掙脫一切的力量……”每當特色課間操時間校園內響起汪峰這首既熟悉又好聽的歌曲《怒放的生命》，我的使命感和責任感便油然而生：是啊，每一個人的生命都只有一次，彌足珍貴，需要我們妥善經營。安全是生命的基本保證，沒有了安全一切都是空談。生命就像一朵獨特的花，或者絢爛綻放，抑或慘敗凋零。如何讓生命這朵花綻放出個體獨特的精彩？近年來，我校在實踐探索生命化教育的過程中摸索出了一些經驗，并在安全教育方面蹚出了一條務實經營“平安·健雅”校園的特色之路。

一、學校做好頂層設計，完善安全管理運行機制

安全無小事，責任重如山。我校校級領導和中層管理人員深入學習貫徹習近平總書記關于安全工作的重要指示精神，始終把安全工作放在學校工作的首要位置，嚴格落實“黨政同責，一崗雙責，齊抓共管”的安全工作責任制，建立了“分級管理、分級負責”“誰主管、誰負責”的安全工作機制和安全工作網格化管理制度，調整并完善了創建“平安·健雅”校園領導小組：校長為安全生產總負責人，校長、書記同為安全生產第一責任人;分管學校安全工作的副校長為安全生產直接責任人，其余各條線分管副校長為安全監督責任人;各科室負責人為安全網格管理員。完善了相關制度以后，領導小組負責制定創建“平安·健雅校園”的工作方案及年度工作計劃，要求各級管理層負責人服從統一指揮，切實做到分塊負責、責任到人，既各司其職又密切配合，從而實現了安全管理工作的網格化、科學化、規范化。

二、教師“守土有責”，傾心守護班級平安

教師秉承“安全無小事，關鍵在落實”的工作理念，用課程化管理方式，積極參與學校的生命教育校本教材創編及校本課程開發活動，編寫《平安校園課程綱要》，將安全教育與德育活動相結合，做實做活班級安全教育，為每一個學生搭建起班級的“平安小家”。

學校規定，班級常規安全教育工作主要包括以下內容：根據本班實際，充分利用各種教育資源和法定的節日、紀念日、安全宣傳日、班會課時間，采取講解、分小組討論、觀看校園安全教育視頻、動手繪制安全手抄報、創編安全活動小游戲、表演安全情景劇、進行安全演練等學生喜聞樂見的形式，對學生進行全方位的安全教育，切實普及交通、消防、用電、校園活動、食品衛生、防溺水、防非職業性一氧化碳中毒、防學生欺凌、防性侵等安全知識，在學生的心田播下“熱愛生命、珍視生命，與安全同行”的種子;開展“安全教育天天講”活動，利用每天大課間或放學前3分鐘時間，根據季節特點和學校階段性安全工作的重點，進行提醒式安全教育，將安全知識與技能強化植入學生的校園生活;組織學生和家長登錄學校“安全教育平臺”，觀看安全教育視頻，從中學習安全知識，并根據頁面提示完成隨機作業，強化安全認知，切實增強學生、家長的安全意識，提升其安全素養，為師生共同經營班級“平安小家”奠定認知基礎。

去年寒假，教師們創新實施了一種形式鮮活的假期安全實踐活動，在社會上產生了良好的反響。放假前，為了引導學生學會歸類整理和內化相關的安全知識，教師們布置實施了假期“交通安全在我心中”思維導圖設計大賽，得到了學生和家長的積極響應。假期里，學生們發散思維，在紙上用氣泡圖、樹圖、香蕉圖或者簡單的線條等彩筆涂繪，附上相關的交通安全知識，表達自己對交通安全知識的理解。收假后，學生們先在各班班隊會上交流、分享各自設計的交通安全思維導圖，從中推選出優秀作品代表班級參加校級評比;學校評比時，特邀了共建單位柳州市魚峰區交警大隊的警官擔任專業評委，以保證評價的科學性。在校級評比過程中，當警官們看到學生的作品時，紛紛感嘆學生的奇思妙想，感嘆這樣的“思維可視化”表達的確有趣、有效，更感嘆這樣的“小手拉大手”活動能夠真正把交通安全意識和知識有效地傳遞給家長、社會，是一種很好的交通安全宣傳方式。評比完成后，交警部門還把各班學生“畫思維導圖助交通安全教育”的做法在柳州交警微信平臺上進行了宣傳，廣西新聞網、新華網等都轉發了這條新聞，引起了廣泛的社會反響。之后，我校把學生圖文并茂、頗有創意的交通安全思維導圖優秀作品制作成了展板，一一布置在學校的護學通道上，不僅讓行經護學通道的學生得到安全教育的熏陶，也讓學校護學通道變得更加鮮活，成為我校安全教育的品牌。

三、學生“平安自護”，生命精彩綻放

學生將安全知識記于心、踐于行，力爭做到“平安自護我能行”，使自我的社會生命得以精彩綻放。為了進一步強化學生的“自護”意識和能力，我校組織開展了一次“安全、法制游戲設計大賽”，以賽促學，引導學生通過設計游戲、在生活中玩安全游戲等方式，牢記安全法律知識，收到了很好的效果?；顒又?，我校共收到學生參賽作品幾百幅，評選出一批優秀作品予以表彰，并精選出一批適合不同年段的游戲在校內推廣。推廣活動中，我們讓優秀作品設計者先向同學們介紹自己的設計思路和游戲規則，再邀請小伙伴一起演示游戲的玩法。交規知識玩中學，可謂寓教于樂，確保了一方平安。如今，這些自創交通安全游戲在學生中比較流行的有低年級的“紅綠燈”游戲、中高年的“心有靈犀——你說我猜”游戲等。學生們用自己設計的安全法律知識游戲進行玩耍，校園里充滿了平安、歡樂、祥和的氣息。

學習交通安全知識除了用于“自護”，還可以用來參與社會志愿服務，保護他人、維持秩序。近年來，我校先后有20多名學生成功入選我校與柳州市魚峰區交警大隊聯合組建的小交警交通安全勸導隊。他們每天在上學、放學時間“全副武裝”上崗執勤，沿著我校護學通道巡查：針對非機動車和行人闖紅燈、行人橫穿馬路等交通違章行為，他們介入勸導，防患于未然;當機動車駕駛員在學校門前禮讓斑馬線、讓學生率先通行時，他們就豎起大拇指為駕駛員的行為點贊。“小交警”們日復一日的護學行為深深地感染了身邊的學生、教師、家長以及過往的駕駛員、行人。有了“小交警”們的志愿服務，我校門口的交通安全狀況有了極大改善，學校附近交通順暢，人們出行文明?！靶〗痪髣駥?，講文明保平安”成為我校一道靚麗的風景線，《柳州交警》《柳州晚報》等媒體對這項活動進行了宣傳報道。

此外，我校的50名校園檢察官小助理也成功地肩負起了校園普法和安全教育的責任，他們利用課余時間，配合柳州市柳北區檢察院在校內開展《中華人民共和國未成年人保護法》等法律知識宣傳，組織“反校園欺凌”問卷調查，宣講柳州市柳北區檢察機關編繪的系列漫畫《揚帆寶典》等，在校園內掀起了一股學法、普法、用法的熱潮，使同學們懂得了如何運用法律知識保護自己，做平安快樂的“健雅”學子。

四、校外輔導員保駕護航，悉心做好安全服務

我校的安全教育校外輔導員主要來自公安系統。校外公安志愿輔導員與我校結對，以走訪服務、入校教育的形式，定期開展校園法治講座、應急演練等，幫助學校完善學校、家庭、社會“三位一體”的安全、法治教育網絡，進一步提高師生的安全意識和自救自護能力，與學校一起建設“平安·健雅”校園。

校外輔導員楊順德警官是全國公安系統二級英模、全國未成年人思想道德建設先進工作者，有30多年問題少年幫教經驗，他講述的安全法制課很受師生歡迎。針對現在的小學生喜歡玩網絡游戲的特點，他給學生們上了一堂“文明上網，健康成長”的網絡安全教育課，用親身經歷過的一個個鮮活的案例，告訴少年兒童沉迷網絡究竟會有怎樣的危害;他還利用從警多年的專業知識，揭穿了網上流傳的“藍鯨死亡游戲”如何一步步把參與游戲者逼上絕路的真相。小學生們專心聆聽，認真做筆記，在互動交流中進一步認清了網絡的利弊，表示要自覺屏蔽網絡不良信息，拒絕不良誘惑，文明、安全、健康地上網。

來自交警大隊和派出所的校外輔導員警官們攜手我校德育部門，共同組織學生參與“文明禮讓斑馬線”活動，宣傳交通法規，參與“當一次小法官”“當一回小交警”等“健雅”特色實踐課程，近距離體驗安全法治，增強自護能力。

安全無小事，安全無終點。學校安全工作任重道遠，我?！捌桨病そ⊙拧毙@創建工作將一如既往地貼近學生探索、創新，用好各類社會資源，助力師生生命精彩綻放。

（責編 白聰敏）